與衆不同怎麼寫

這學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，十分與衆不同，我們都親切的叫她張老師。

張老師經常梳着馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會說話呢，真讓我們服氣。

記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望着那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，張老師用她那充滿期待和希望的眼神看着那個男同學，那個男同學慢慢擡起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。

張老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常說的那樣“你能說，就能寫出好作文，怎麼說的就怎麼寫，這就是寫作文的竅門。”

她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她說四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，爲此，她讓我們養成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經過這種鍛鍊，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。

嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛的張老師多與衆不同了吧，其實她就是用她的師愛，用她對學生的尊重，用她的真誠贏得了學生們的心。

我喜歡我們的新語文老師，我會用我的學習成績來回報她！

請採納我的問題雨中的綿綿情意 下雨了，我又想起了媽媽您，又想起了雨天的那件事……我只想對您歉疚地說一聲：“媽媽，對不起！” 週日該上素描課了，您大老遠從班上趕回來送我。

可天公不作美，突然下起了雨。您費力地蹬着自行車，豆大的雨點落在您的臉上，衣服上，眼鏡上，汗水也悄無聲息地從您臉上滑過，您顧不上擦，仍在使勁地騎着。

我把雨傘往您那邊靠靠，您卻關心地說：“別給我打了，你昨天剛拉完肚子，別再着了涼。”我無言以對，只好把傘繼續打在我身上。

到了學校，我見四周一個人都沒有，心裏開始慌了：千萬別今天不上課呀！媽媽爲了送我，連在班上睡午覺都放棄了，可如果現在還得讓媽媽又把我送回家，這不瞎搗亂嗎？我急忙跳下車，去問守門的大爺。問完之後，我只覺得如五雷轟頂般，差點嚇出“心臟病”。

糟糕透了，今天沒有課！我走到您身邊，支支吾吾地小聲說：“對不起，媽媽，今天沒有素描課。”您聽了仍然和顏悅色，沉思了一下，和藹可親地點着我鼻尖說：“我就知道今天可能不上課，可有怕萬一上課耽誤你學習，小糊塗蛋。

我再送你回家吧！我聽了趕緊說：“媽，您不是還得上班嗎？我自己走回去吧。”您笑眯眯地說：“你一個小孩兒自己回家，我這個做家長的能放心嗎？快點兒上車吧！”我依言上了車。

一路上，路時而平坦，時而坑坑窪窪，我心裏不知怎麼特別內疚，覺得對不起媽媽。可我的嘴巴跟抹上強力膠水似的，怎麼也張不開，即使張開了，喉嚨卻一點兒聲也發不出來。

到家了，我站在樓門口，看着您漸漸遠去的身影在茫茫雨霧中徹底消失，我突然發覺您是那麼偉大…… 還有一篇是： 難忘的火災 火，擁有着美麗的顏色，但同時也令人恐懼。但是在火災面前，媽媽卻毫不退懼。

一天早上，我醒來發現我家的門、樓道的牆邊的黑黑的，空氣中瀰漫着淡淡的焦味兒。見此情景我嚇了一跳。

後來經過鄰居和媽媽我才瞭解到昨晚發生的事。 昨夜，一層的電閘突然停了，蹭出了火花。

不一會兒，火就燒起來了。大火肆意地燒着，濃煙滾滾。

消防車來了，挨家挨戶的敲門，疏散人員。這時，媽媽也醒了，當他發現外面着火了，第一反應就是把熟睡中的我叫醒。

可由於我剛上完舞蹈課，很累，因此睡得很沉。媽媽怎麼叫、怎麼推，就是弄不醒我。

媽媽想抱着我跑，可是我太沉了，已經遠遠超出了媽媽的承受能力。於是，媽媽橫下一條心，自己也不跑了，就這樣陪着我。

媽媽浸溼了兩條毛巾，掩住了我和她自己的口鼻。媽媽就這樣抱着我，毫不爲覺得等着活的到來。

萬幸的是，消防人員在關鍵時刻把這場大火撲滅了，我和媽媽得救了！ 媽媽淡淡的敘述着作文的事，好像根本沒把作夜的火災當回事。可這時，在旁邊聽着的我已經受不了了，淚水一下在模糊了我的視線。

剎那間，我感受到了一種暖暖的感覺在我心田淙淙流動。是什麼力量能使媽媽在熊熊大火前毫不畏縮？是什麼力量能讓媽媽面臨着死亡的危險陪我面對大火的來襲？我想這也許就是母愛。

樸素卻催人淚下。有句話說，血濃於水，這畢竟不假。

母愛的力量是偉大的，它是媽媽在大火前臨危不懼。其實媽媽完全可以放下我，獨自逃命。

但是她沒有。在生死攸關的緊急情況下，使媽媽抱着我，給予我力量。

逃生是人類的本能，但是在無私的母愛面前，它只能屈服了。母愛是一種力量、一種信念、一種責任。

“世上只有媽媽好”，這話不假，在你受傷、面臨危險時，媽媽都會張開懷抱，給你力量、給你溫暖。 患難見真情，平時絮叨的媽媽會在烈火前毫不恐懼，這也許就是源於那濃濃的母愛吧！曾幾何時，我仰着稚嫩的小臉，對母親說：“我要攜着歌聲去浪跡天涯。”

母親只是笑而不語，單身駐立在風中，若有所思地望着那飛在天空的白色的蒲公英。 母親告訴我，她知道我的夢在遠方，天上最遠的那顆星永遠是我尋求的歸宿。

她說，她會永遠支持我。當時，我的內心深外只是朦朧地感到母親對我的理解，而那時的年幼無知，卻讓我始終沒有覺察到母親說話時的那份不捨與憐惜。

時光拉長了我的身影，長大的我又重新審視了母親的一切：當陽光驅散夜的殘暮時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，母親揹着農具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無法阻止她的腳步；當星斗滿天，我和同學在月下嬉戲追逐時，母親正在將她的愛一針一針地織進我的毛衣裏；當嚴寒冬曰，我穿着暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風生時，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服；…… 於是，我的心被深深地觸動了，被重重地擊痛了，此時此刻，我開始懷疑，我的夢還在遠方嗎？我還能坦然地攜着歌聲去浪跡天涯嗎？ “感恩”！理性的思想向我發出聖命。然而，我是應該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂？還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享後半生？ 清晨的朝陽已緩緩升起，又是新的一天了。

我重整思緒，理智問我：“你沒有堅實的臂膀，如何報恩？你沒有生存的能力，何敢言報恩？你沒有任何資本，拿什麼償還母親的恩情……？”我仍不能釋懷，爲年幼時不懂報恩而慚愧，更爲現在懂得了報恩卻不知如何感恩而迷惘。 此時，母親說，她希望我鑄煉一雙堅硬的翅膀。

一個與衆不同的他他，大名周博正，聰明伶俐但一臉邋遢相。

他有時蓬頭垢面，有時兩條鼻涕一蕩一蕩。學習嘛，一張紙上遍地開紅花，不考老末算奇蹟，上課就更聽“出神”了。

要說他與衆不同，有趣的事還真不少。大家正在操場上活動，他卻去玩“跳樓”，撕破了褲子還說“瞧，我跳樓去了”；校慶歌會，大家都抹了口紅並留心地很，他卻三下兩下用袖子擦嘴，一件白衣服就此“犧牲”，他也成了一個“手臂流血”的“傷員”。

周博正做作業，那才叫“精彩”！趁老師不在，一雙眼像雷達似的四處搜尋。找到了“目標”，他的嘴就成了高功率大廣播：“哥們兒！作業本拿來！”知道他是什麼樣了吧！我們給他一個綽號：小抄抄。

那時我們班的考試紀律是很好。換句話說，監考老師似乎成了擺設。

可這一切“小抄抄”是除外的。老師一離開，不，就算老師盯着他也不在乎，“小抄抄”裝作若無其事的樣子，左看（看同桌），右看（看鄰座），上看（看鄰座），上看、前看、後看（擡頭環顧四方），還下看（低頭看“小抄”）。

要是別人，這樣抄別說考好，考100分也不在話下。可是他，也許眼睛不好，怎麼抄還是“成績平平”。

成績一出來，他又與衆不同了。別人在搖頭嘆氣，他卻神氣活現。

爲何他會有“不及格”沒反應，60分手癢癢，70分眼發亮，80分呼萬歲，90分瘋顛顛，100分就失眠”的行爲？也許是對自己“抄”的本領的誇耀吧。“小抄抄”有時也與衆不同地做好事。

有人要是喊一聲“來個人，幫我把桌子擡過去”，別人倒不會去幫忙，可他就會應道：“來了，哥們兒你去把那兩本作業本看好，一本我的，一本***的，別讓老師發現！”唉，做好事也不忘“抄”的“本”。不管你怎樣看待，或好或壞，總之他是一個與衆不同的他。