五年級孩子不想上學如何是好,五年級孩子不想上學
1、孩子的興趣並非天生就有,特別是有逃學、厭學行爲的孩子的學習興趣已經淡化,要使孩子學習興趣萌發和強化的確不容易。不過,只要家長用心,辦法還是有的。我們要注意使用不同的學習方法,如綜合運用聽、說、讀、寫,避免學習時間過長使孩子心理上產生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學手段,提高孩子的學習興趣。
2、美國著名數學家波利亞曾說過:“爲了使學習富有成效,學生應該對所學知識倍感興趣,並在學習中尋求歡樂。”因此在課堂教學中,教師應當適時創設一定的教學情境,或者用講故事,生動的數學趣題、典故以及猜數學謎語等形式導入新知,巧設懸念。目的是引起學生心理的內部矛盾衝突,並使他們意識到,經過自己的努力,可以解決這種矛盾的衝突,從而引起他們的好奇心,激發起學習的動機,使他們興趣盎然地投入學習,變“要我學”爲“我要學”。
3、如果師生間存在着矛盾,學生懷着惴惴不安或對立的情緒來上課,即使教學過程設計得很好,學生也很難主動參與到教師組織的教學過程中來,教學工作也就不可能取得良好的效果。在現代數學教學中,師生的情感交流已經成爲師生關係的紐帶,成爲影響數學學業的一個重要因素。因此教師要尊重學生,不要高高在上,應平易近生,不諷刺挖苦學生,教師平常還要關心每一位學生,使他們感受到教師的誠心和愛心,當學生在學習上遇到了困難,教師要用關心和愛護的情感幫他解決困難,使之恢復學習的信心,進而就會使學習成績不斷提高。教師只要對學生抱有誠摯的愛,平等的尊重,學生會對教師的情感給予豐厚的回報。
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