一年級活動感想怎麼寫

小學一年級的學習生活結束了，這一年裏，宋家豪從幼兒成功轉型爲學生，在學習方面、生活自理方面和與同學老師相處方面，宋家豪都有了特別大的進步，現總結如下：

宋家豪是個充滿靈氣的、陽光的小夥子，非常熱愛集體生活，在濟寧學院第二附屬小學——這個希望的搖籃裏開學快樂的學習着，歡笑着。。 通過這一年的學習，孩子對知識的掌握應該還是不錯，上學期，孩子還覺得自己像在幼兒園一樣自由，上課也會做小動作，注意力不能集中，結果學習成績很不穩定，忽高忽低，肯定沒少給老師們添加麻煩，在這裏我想對各位老師說一句：“老師！辛苦了。”下學期孩子慢慢的懂得了知識的可貴，開始喜歡上了學習，可以自覺的完成老師佈置的家庭作業，現在已經意識到上課不認真聽課，做小動作是不對的，並且在慢慢的改正，通過每一次點滴的進步，逐漸增加了孩子的自信心。

人無完人，每個人都有優點和不足，總是告訴宋家豪在學校裏與同學相處要求同存異，多看同學的長處，不要老是盯着別人的不足，才能與同學融洽相處並且擁有知心朋友。經過一年多的集體生活，宋家豪在生活自理方面進步較大，第二學期比第一學期有進步，做事情動作也快了好多，遵守紀律方面也有所進步，能夠做認真聽講，團結同學，熱愛集體。

對於即將開始的二年級學習生活，我們希望，在學習上要保持以往的好習慣，改掉壞習慣，要認真和一絲不苟；在組織紀律方面，要嚴格要求自己，先作好自己，再協助老師管理班級，充分發揮特長，積極參加各種活動，展示自己，豐富經歷。另外，還要合理安排時間，提高學習效率，鍛鍊身體，擁有健康的身體，才能擁有美好的生活。篇二：小學一年級語文教學心得體會

爲了豐富孩子們的校園生活，陶冶情操，培養孩子們的實踐與自主活動能力，同時領略秋天郊外的美麗風景，10月24日學校組織一場以惠山古鎮、錫惠公園爲目的地的秋遊活動。

早上8點，校長們就開始組織着大家開始等車。一年級十個班四百多個孩子也在班主任和協助老師的帶領下坐上了前往錫惠公園的大巴。

才上車孩子們就已經抑制不住自己激動興奮的心情，但在老師的諄諄引導下，中華美好的禮儀教育貫穿於行程的始終。 到達目的地後，孩子們排好隊伍，小手拉小手，很有秩序的參觀了杜鵑園、蔬果園、惠山寺、寄暢園、天下第二泉、吟苑公園、錫惠勝境等景點，一路上對於古色古香的建築，美麗的大自然風景都發出無數的驚歎聲，特別是見到蔬果園裏的各種果蔬，孩子們爭先恐後地一一報出它們的名字，與此同時謹記着老師告訴他們告示牌上的提醒——“請勿觸摸”，當了迴文明的小遊客。

最後大家還去參觀了中國泥人博物館，觀賞無錫的三大特產之一的泥人，惠山泥人已有四百多年的歷史，是不可多得的民間藝術文化。看着一個個惟妙惟肖的泥人，孩子們的一張張小嘴都張的大大的，發出無比驚歎的聲音，時不時的還會跑到我身邊拉着我的手興奮的說：“老師，老師，你快看，那個泥人娃娃好可愛啊”。

最後，玩的累了，大家就找塊陰涼的空地“安營紮寨”，坐下來休息一下，同時享受美味的午餐。孩子們一個個把各自揹包裏的吃的拿出來，我給你品嚐下我帶的好吃的，你給我品嚐你帶的美食，還會拿給老師也來品嚐下，分享的快樂充斥其間，對於孩子們這麼小就懂得與他人分享，老師都看在眼裏，甜在心裏。

整個秋遊旅程，輕鬆而愉快。整齊的隊伍小手拉小手，一個個稚氣未脫的小臉沁着汗珠，興奮而仍意猶未盡，帶着依依不捨的心情結束了此次秋遊活動。

臨走時孩子們還不忘有禮貌的跟停車場的叔叔們道了聲“再見！”。看着這一張張花一樣的笑臉，老師們也跟着露出了甜甜的笑容！ 通過這次的秋遊活動，孩子們增進了彼此間的友誼，加強了互動，使得同學間的關係更加的融洽、和諧。

一年級的成長感言，可以先總結自己在哪些方面得到了成長，而後闡述具體是因爲哪些事情而成長，最後表達自己的觀點，下面是一篇一年級成長感言僅供參考：

我是一名六歲的小學生，在成長的六年裏讓我明白了許多道理，也獲得了很多知識，在成長的道路上讓我明白學會了感恩。 那一次，烏雲鋪滿了天空，忽然下起了傾盆大雨，媽媽下班站在校門前，正舉着傘等我。

媽媽害怕我冷，媽媽竟然把自己的外套脫下來，搭在我身上。在回家的路上，媽媽一直把雨傘挪到我這邊，媽媽自己卻被冰涼的雨水打溼了。看到這一幕，我不由自主的留下了眼淚。

第二天早上，媽媽發起了高燒，爸爸上班不在家，家裏只剩下我照顧我媽媽了，我給媽媽倒了一杯溫水，拿着藥餵給她，又幫媽媽煮了一碗熱騰騰的麪條。媽媽看見眼前已經懂事的我，臉上露出了欣慰的笑容。

還有，我我學會了什麼叫快樂，從小我就認爲自己快樂是最大的快樂，可是隨着年齡的增長，我知道了在別人有困難的時候，伸出雙手幫他一把，在幫助人的過程中，及幫他解決了難題，也快樂了自己。

比如幫同學解決難題，我很快樂，有同學不舒服，幫他做值日，我很快樂。我在成長的道路，我學會了很多東西，同時也感受了很多。

9 月我剛接手一個來自不同家庭、年齡相當、身心發展水平相近的一年級學生。我深知，它需要我通過大量的工作，把班級有目的，有計劃地組織培養，建設成爲一個充滿活力的集體，這需要我們付出雙倍的愛心和耐心，必須從多方面，用多種方法儘早瞭解學生情況，使每個學生儘快融入班集體。

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反覆，直到做好爲止，不能因爲錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。我深知只有投入更多情感，更多更細膩的愛才能使學生把學校當成自己的家，儘快地融入集體生活

我對孩子們的愛，孩子們看在眼裏，體會在心裏，孩子們在我暖融融的愛下充滿舒心的歡笑，每每下課，孩子們都會把我團團圍住，親暱着依着我談天說地。愛是唯一的財富，我的愛贏得了孩子們的信任，贏得了更多孩子們的愛。師生架起了一條愛的橋樑。

愛是唯一的科學，愛是唯一的財富，總是唯一的辦法，只有“愛”纔是班級管理中的“心靈之橋”，只有愛才使師生關係更融洽，是愛讓我們感受到教育工作的神聖。

活動總結怎麼寫，活動總結怎麼寫？格式是怎樣的？參加了一次活動就要寫一份總結來回顧一下活動的細節和感受，下面是一份活動總結範文 一、活動背景 爲了明確作爲大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。

在輔導員提出以“我的大學生活”爲主題，舉辦一次班會活動的建議下，經過將近一週星期的精心策劃和準備。於 2009 年 11 月 12 日晚上，在 A 棟的 A410 教室裏，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。

二、活動目的 爲了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過纔算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規劃，使自己爲以後的人生過得更加精彩而努力奮鬥。 三、活動之前的準備 1、根據老師的要求，班委幹部對此次班會活動進行了精心的策劃，並形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此活動，這爲此次班會成功開展提供了前提保證； 2、提前向教務處申請活動教室，並在活動之前佈置好會場，準備好活動的必需物品； 3、提前向全體同學通知活動的時間、地點。

四、活動基本情況 （一）活動分爲三個環節 1 、童年生活的美好憧憬； 2 、中學時代的叛逆； 3 、大學時代的彷徨。 （二）活動的過程： 1 、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演； 2 、小品表演、氣球對對碰和水果蹲遊戲 3 、“我的大學生活”主題發言 五、活動的效果 （一）、表現開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。

客觀來講，“我的大學生活”這個主題似乎較爲枯燥，對於才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與遊戲等各方面都表現得較爲熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。班委們特地地將開展唱歌、小品與做遊戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。

（二）、以幻燈片形式展開，使主題深動形象。將活動主題“我的大學生活”一直作爲貫穿始終的一條主線。

雖然三個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過度到大學生活和我們的大學生活今後應該怎樣的度過。以第一環節對童年生活的美好憧憬爲例；向我們講述了童年時代對我們記憶的絢爛，然後從不同角度詮釋了屬於我們的最美好年代。

我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，將童年這個經典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學們帶入了兒時的純真年代。如我想做什麼？我想長大後去大學繼續深造，我希望擁有一個什麼樣的家庭……透射出我們童年時期對大學的追求和嚮往。

童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時間如流水，一去不復返”。告誡我們應珍惜大學時間，從今做起，從而引出我們要在大學生活中把握光陰，努力學習，所以我們將其列爲了第一個環節。

因此，在大學這個爲以後的人生打下基礎的重要時期，我們班委一定會將學習工作列爲重中之重，幫助我們的同學打下一個紮實的學習基礎。 （三）、最後對大學生活進行了總體性規劃。

李成成和彭三妹同學對我的大學生活發表了自己的看法。她們在發言中這樣講到：“進入大學已經將近一個月了，本來對大學生活充滿無限遐想。

因爲小說裏把大學生活描述得如夢境般美麗。但是來到這裏有一種夢境破碎的感覺。

也許這就是現實。這就是真實的生活。

作爲一個大學生我是渺小的，但也是充滿生機的。既然不能改變環境，那麼就讓我們自己來迎接新的生活吧。”

讓我們的大學生活不再暗淡，散發出屬於我們的青春光彩！彭三妹同學在自己的發言中講到： “大學生活是我人生的一個臺階，一個小站。最重要的是，它是我人生的轉折點，這是一個生命的過程。”

我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學都爲之動容的！他們的眼神可以告訴你“營銷系 09 級的全體同學已經作好了播下理想種子的準備 ” 。“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收穫到成功的喜悅。

這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了一個更加外事鮮法的大學。活動的內容亦有圈也有可點之處。

“我的大學生活”這個主題包含的內容其實很廣泛，對於從未離開父母獨立生活的大一新生來講，三年的大學時光這頂大帽子很容易使之茫然。茫然總伴隨着無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。

爲此，班委也對空泛的主題，進行了細微的分割。例如，加強同學之間的交往，鍛鍊同學們大膽表演的能力····主持人通過做遊戲的形式，加強了同學們之間的溝通、交流與聯繫。

然後，我們班會最有特色的地方是，安排了一個師生互動環節，讓同學們和 老師自由組合選擇搭檔。在兩人在背後中間放在一個事先準備好的打氣球，參與者揹着氣球圍繞教室跑兩圈，然後在規定的時間內將桌上的蠟燭吹滅時將背上的氣球用力擠爆。

經過兩輪的比賽，選出三組進行決賽，所用時間最少的一組將是最終的勝利者。策劃這個師生互動環節節目是爲了調動同學們參與活動的積極性。

這樣既可以讓自己得到鍛鍊，也可以使同學們和 老師彼此交流感情。 。