輔導情況怎麼寫

差 生 輔 導

一、輔導對象：

王祖程、羅圓月、張小碟、郭武、郭鬆、朱麗羣、徐開華、李玉論

二、輔導內容：

1、漢字的筆順、書寫。

2、漢語拼音的拼讀。

3、整體認讀音節的識記。

4，查字典的方法。

5，多音多義字的歸類及識記。

三、輔導效果：

能夠記得、寫得、拼得，但卻不能靈活運用。

四、輔導形式：個別輔導

五、輔導時間：每週二下午放學後。

六、輔導教師：胡旭

優 生 輔 導

一：輔導對象：徐夢、尚金付。

二：輔導形式：個別輔導，

三：輔導內容：查字典的方法。

四：輔導方法：

摸清學生情況，針對學生情況，降低要求，對症下藥，然後定方法。

尚建，演示與實際相結合的方法。

郭濤，講授、引導和實際相結合，

然後舉例對這兩個學生進行實際操作。

五：輔導時間：

本週三下午第三節課。

六：輔導效果，尚建進步不大，

原因：該生不注意複習鞏固，加上家長意識不夠，沒有進行督促檢查。

郭濤：對於這部分內容已經掌握，會根據要求進行查字。

七：輔導教師：胡旭。

中等生輔導記錄

一：輔導對象：

李敏 李鳳 姜麗 金呂 郭勇 徐祥順 陳梅

二：輔導形式：集體講解，加個別指導。

三：輔導內容：怎樣寫安空間轉移的方法寫32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333264643161觀察作文。

四：輔導時間：逢週三下午第三節課

五：輔導方式：播放光盤加講解，然後讓學生寫觀察不同的景物寫作文。用自己所學的知識修改自己的習作。

六：輔導效果：通過輔導六次，學生的習作水平有了很大的提高。

七：輔導教師：胡旭

學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與複習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由於針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什麼大學，高考中考到什麼程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然後就是根據這一目標制定遠近期計劃。 從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期爲宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。 從短期看，作出一週至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對於一週的計劃，每週可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對於一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，並留出適當的時間以備調整。對於新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，並要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。 下面是複習計劃的制定問題。複習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學完所有的內容後，老師一般會按他出的計劃帶領同學們複習，而對同學來說，課餘時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這纔是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放鬆心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在衝刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮的。最後，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。 以上就是我個人對制定計劃的一點兒心得。當然，最重要的不是制定而是執行，只要持之以恆，相信你們都可以考出個好成績。 初二學習計劃 1. 每天早上6:20起牀，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6:40從家出發。 2. 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。 3. 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。 4. 寫完作業後，複習當天的內容並預習第二天上課的內容。 5. 對於副課及思政（歷史、地理、生物）每學完一課後，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑藉自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。 6. 對於主課及數學（代數、幾何）、語文、英語、科學和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，並要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。 7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。 8. 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。 第一個學期已經過去了，新的學期已經到來，從現在起，我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習.所以，從現在起，我要有一份好的計劃書來輔導我學習，那就是： 學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，瞭解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。 充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏. 課堂上做的筆記要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講授的重要內容，還要複習那些仍感模糊的認識。堅持定期複習筆記和課本，並做一些相關的題目. 找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注於功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。 養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃並嚴格遵守。 嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，複習本章內容，做適量習題，加以鞏固.背誦所有科目必背的課文. 利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。 上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課後複習，溫故而知新。 認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課後向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。 學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。 積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂於助人。以優異的成績考上理想的中學。 這就是我的學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取的優異的成績.

一、問題的提出

在全面實施素質教育的今天，我們越來越深刻地感受到教育不僅是學校、教師的責任，更是家庭、社會共同的責任。只有學校與家庭、教師與父母相互合作，才能塑造學生健全的人格，使他們得到全面的發展。

本着這樣的初衷，我們對全校學生的家庭教育情況進行了調查，旨在瞭解學生家庭情況，增強家庭、學校、社會共同參與教育的意識，形成育人整體合力，進而促進學生全面和諧發展。

二、調查方法

1、調查時間：

2、調查對象：全校學生家長（家長到會率98%）

3、調查方法；問卷調查法。採取以班級爲單位集中問卷，共發出問卷1000份，收到有效卷987份，無廢卷。

三、結果與分析

（一）家庭狀況：

1、家長文化程度：父母中有一人爲本科學歷的佔16.7%，大專學歷佔34.6%，高中及以下文化程度佔48.7%。

2、家庭經濟情況；家庭條件以中等收入（即父母平均月收入爲1000——2000元）爲主，貧富兩極也佔一定比例，人均月收入在1000元以下的佔19.1%，在3000元以上的佔34.3%

（二）家庭教育現狀：

1、家庭教育投入情況：

(1)經濟投入：家庭訂閱雜誌、報紙一份以上佔61.1%；每月給子女購買課外書3本以上佔32.6%。

(2)時間投入：每月經常陪子女去新華書店的（不少於2次）的佔38.9%；每週平均有一小時以上的時間和孩子一起交流學習佔37.5%說明家長對孩子教育比較重視，但經濟的投入明顯高於與孩子共處的時間投入。家長對孩子的關心還是不夠，實質性付出太少。

2、家庭教育方法：

(1)家庭教育的理念：72.1%的家長認爲對子女嚴厲，要求嚴格，孩子聽話；71.4%的家長認爲誰對孩子溺愛，孩子就不聽誰的話。

(2)教育子女的途徑：以生活經驗、隨時隨地教育爲主的站96.8%,3.2%的家長從書、報、電視中獲取教育方法。

(3)督促子女看課外書的方法：鼓勵的佔28.1%，採用物質獎勵的佔42.7%，引導的佔13.4%，進行陪讀的佔16.8%。

(4)在家進行英語、家庭輔導的佔82.7%，在家進行鋼琴、電子琴輔導的佔15.3%。由母親承擔的佔68%，由父母一起承擔的爲24%，父親單獨承擔的佔3.6%，祖父母承擔的佔4.4%。

(5)讓孩子在家做力所能及的家務（如掃地、擦桌子、整理東西）佔58%。

(6)93.6%的家長不給孩子零花錢。

說明家長對孩子進行素質培養的觀念、方法日漸成熟，普遍認識到正確的教育觀念，科學的教育方法在孩子成長過程中的作用。教育方法上以鼓勵爲主，方法越來越多。但仍表現出對孩子智力學習重視的傾向。

3、特長培養情況：

63.2%的家長讓孩子參加青少年活動活動中心的樂器、書法、英語、繪畫輔導班。

說明家長對培養孩子的興趣專長較爲重視，興趣的選擇呈現多元化的趨勢；家長對孩子特長培養的投入較多。

4、家校聯繫情況：

100%的家長希望每學期與老師溝通1次以上，聯繫方式一發短信、打電話、利用網絡、寫便條、上門家訪爲主。

說明家長對子女學習的關心程度較高，對家校合力的重要性認識到位；同時也反映出家長把教育寄希望於老師、學校的心理。

四、措施與對策

1、提高家長對家庭教育重要性的認識。家長作爲一個特殊的社會角色，在家庭教育中承擔着極其重要的作用。建議通過家長學校等途徑，不斷接受新知識，接納新的教育觀念，提高對家庭教育重要性的認識，給孩子提供良好的家庭教育。

2、掌握科學的家庭教育方法。建議家長多學一些管理孩子的方法，對孩子要尊重，但不是聽之任之；要管教，但不是獨斷專橫。對孩子管理要把握好一個度。細心觀摩孩子，發現有異常要及時想辦法給以處理。

3、身教重於言教。家長是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行爲、道德愛好、習慣對孩子都有潛移默化的影響。建議家長改變一些不良習慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學校保持聯繫，從而更好地督促孩子的學習。自身也適當地學習一些新的知識，創造家庭學習的良好氛圍。

4、加強家校聯繫。家庭教育的特殊功能是學校教育和社會教育所不能代替的。但學校教育有其自身的教育功能和教育優勢。學校應加大同家長的聯繫和溝通，給家長教育提供理論和技術上的支持。形成校——家教育陣地，從而爲學生的發展提供更完善的教育環境。

攀袱份例 孩子進入大班以後，已初步具備了寫字的生理和心理條件：手骨的骨化已經開始，小肌肉羣有所發展，力量增強，靈活性提高，而且孩子也產生了學寫字的願望和興趣.這時候教孩子學寫數字，孩子樂意接受.這也是配合幼兒園教育，爲孩子入小學作一項準備工作.寫字與畫畫不同，不能拿起筆來信手塗鴉.寫數字必須按照規範的要求，一筆一劃地認真去寫.孩子學寫數字，一定要有個好的開端，並且要有正確的輔導方法.“把筆”的方法是不足取的.孩子手骨柔嫩，被大人緊緊握住影響生長髮育.用這種方法，孩子是被動的.他往往看不見字形、筆劃，不要動腦筋，只是隨着大人的動作機械地寫.“描紅”會分散孩子的注意力，孩子往往只注意顏色和描的動作，不去揣摩字形、結構的要求，也不易學會，還影響了孩子獨立性的培養.“示範”是必要的.家長給孩子寫的範字必須規範，先入爲主得到的印象必須正確.其次，“示範”當然要寫個樣子，讓孩子模仿，最好還能伴以講解，用生動、形象亡.亡.‘.1.亡.‘︸教諮詢︸的語言講清這個數字的書寫要求：包括起筆、筆順、間架結構等.。

小學三年級課程學習分析：語文 -----淺談小學語文教學特色：寫作教學寫作是語文教學的基本內容之一，在三年級顯得尤爲重要.爲了培養學生的寫作興趣，從開始學寫字，就應該鼓勵學生用筆去記錄下自己的生活.每天用拼音寫一兩句話，能把看到的想到的寫清楚，把句子寫通順就好.日記教學首先要教會學生"寫什麼".有些同學不知道寫什麼，白天糊糊塗塗過日子，不去注意、不去發現、到寫的時候，咬着筆桿，不知道該寫什麼.因此，日記寫作教學首先要讓學生學會觀察生活，做個有心人，把自己看到的、聽到的、想到的選擇一件寫下來.看到的花草樹木、昆蟲、玩具可以寫，讀的書、看的電視也可以寫，自己的喜、怒、哀、樂要忠實記錄，社會的善、惡、美、醜也任你評說.其次，日記教學還要教學生怎麼寫，包括格式，即第一行正中寫“日期、星期、天氣”，然後是正文.低年級學生識字有限，不必只看他的數量，只要堅持就可以了.對小學生的日記評價是次要的，重要的是應該鼓勵學生多寫.勤於筆耕，不懈不怠，日復一日，年復一年，從"不會"到"會"，從"要我寫"到"我要寫".一開始寫日記，一定要培養學生樂於寫日記的興趣.。