繼續文怎麼寫，記敘文怎麼寫

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。

練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

一、怎樣記敘好一件簡單的事呢？（一）要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。

交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。（二）要把事情經過寫具體，並做到重點突出。

在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。爲了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

（三）記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。-------------------------------------------------------------------------------- 寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

二、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？（一）運用順敘。順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。

這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間爲順序的，有以事物發展規律爲順序的，也有以空間變換爲順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間爲順序和以事物發展規律爲順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。

因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明瞭的。當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

（二）運用倒敘。倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

（三）運用插敘。插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

三、怎樣從小事中寫出深意呢？（一）提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。（二）深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

（三）把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。

一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯繫起來，那就不尋常了。（四）“事”與“意”的榫頭要對得合適。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑑別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。四、怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？（一）從自己的生活中去找。

（二）做生活的有心人。（三）選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

（四）打開思路，擴大視野。有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。

如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裏，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。寫作文只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

五、在記敘的過程中，怎樣妥當地安排詳寫和略寫呢？（一）事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。

它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。

（二）有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。

“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。

這裏需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽。

① 調動情感的問題。做好作文的準備工作，這是一個大題目，裏面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境裏的一些人或事。還有一個儘快入題的問題。150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鐘，當然也不能少於10分鐘。在這段時間裏，我們不僅要考慮文章的立意、佈局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己“走進”所要記敘的場景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調動起來的表現。

② 截取生活片斷，藉助“主旨”這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能“以情動人”。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細緻的描寫，則可以避免此類情況的發生。

③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。

最後，再提一個建議：充分地利用課文。

既然提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。

但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什麼”“怎麼寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些註釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什麼都可以，那麼我們爲什麼不選擇課文這個最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典範作品，不需要我們再去浪費時間挑選。第三，高考的出題原則是“題目在課外，答案在課內”。就是僅僅從這個意義上講，我們也得重視我們的課文啊

記敘文是以寫人、記事、狀物爲主要內容，以敘述和描寫爲表達方式的文章。 以寫人爲主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節的描寫，考生應根據寫作的要求，靈活掌握，突出重點。 以寫事爲主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果），應該注意描寫先後順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發展、高潮及結局。 以與景爲主的記敘文，應該注意景物的主要特徵，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。 記敘文寫作要點如下： 1. 明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞着主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關的內容。 2. 一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when？該事發生的時間， where？該事發生的地點，who？人物角色是誰，what？發生的是什麼事，why？該事發生的原因，以及how？事件的結果是如何造成的等等。 3. 一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結束敘述，以及應該提供何種事實才能使敘述完整。 4. 寫作順序可以採用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學者最好採用“順敘”的方法進行訓練，以情節發生時間的先後爲序

如何寫好記敘文 “文似看山不喜平”，說的是文章要寫得有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，有波浪一般富於變化。

這樣的文章不論長短，都能使讀者讀起來歷久不倦，收到強烈的藝術效果。怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據內容採用抑揚、詳略、斷續、張弛、離合等手法。

這樣，有助於打破章法的平淡，加強敘述的生動性。 抑揚手法的運用，有欲揚先抑法和欲抑先揚法。

魯迅的《範愛農》採用的是欲揚先抑法。文章開頭通過打電報、擬電文表現出範愛農簡直像是一個不通人情、膽小如鼠的不革命的懦夫，對這樣的人，作者甚至寫道：“這範愛農……很可惡。

……要革命，首先就必須將範愛農除去。”這是“抑”。

然而下文寫出通過多次交往，才得知範愛農不是那樣的人，他和魯迅一樣對反動派的殘酷殺害革命者是極基憤恨，只是當時對發電報作用有看法。這是“揚”。

通過這一抑一揚，一個正直、愛國、憤世嫉俗的知識分子的形象便躍然紙上了。由於運用了抑揚手法，所以文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調乏味。

可以運用突轉法。就是在敘述事件的結尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折，掀起敘述的波瀾。

例如《有關拖鞋問題的問題》，寫小王科長通過改革（分鞋到個人）解決了縣機關澡堂老丟拖鞋的問題，沒想到卻有人向市委書記告他的狀——利用職權亂髮實物。結尾的“突轉，轉喜爲憂，使文章波瀾起伏。

可以運用誤會法。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節的發展變化，最終釋疑解釦。

例如《驛路梨花》，就是反覆運用誤會法來構思行文：第一次“我們“認爲”瑤族老人是小茅屋的“主人”，是誤會；第二次“我們”和瑤族老人認爲哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤花。梨花已嫁到山那邊去了。

由於巧置誤會，懸念層疊，使文章回環曲折，波瀾起伏，引人入勝。 可以設置懸念。

“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關注和興奮，急欲解除心頭之念。《變色龍》通過“這到底是誰家的狗？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反覆變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻味…… 此外，還可用虛實相生法（正面描寫與側面描寫相結合），如《口技》；有離有合法（寫開去又收回來），如《荔枝蜜》、《白楊禮讚》；巧合法等等。

根據內容的需要，在敘述時有詳有略，這樣疏蜜相間，文章也就有了波瀾。在敘述過程中適當插入一段描寫、議論、抒情等，使在敘述中有斷有續，可以激起敘述的波瀾（如《誰是最可愛的人》）。

記敘文側重於寫人記事，要求寫出什麼人，幹了什麼事情，這樣做展示了什麼樣的性格特點；或什麼事情，如何發生、發展，有什麼意義。

散文側重於就一件事情，一個場面或一個景物抒發某種思想感情。我把它叫作由所見、所聞到所想所感。

總之，記敘文注重記事，散文注重抒情。 首先，要閱讀大量的名家名篇，那些堪稱得上“美”的散文直接滲透着作者的情趣、靈魂。

其次，就是要有豐富的感情以及對人生的閱歷。寫散文都是爲了表現作者的所見、所聞、所感，以及對生活的認識和評價，作者只有對現實生活有了深刻的感觸，激起了強烈的感情，才能產生寫作的慾望。

因爲感情，人與人、人與大自然就會產生一分同理心，生老病死、喜怒哀樂、潮汐起落、陰晴圓缺……都成了抒發感懷的課題，更有“事實洞明皆學問，人情練達即文章”，能夠關心，就會觀察，要儘可能做到無微不至，明察秋毫。一顆敏銳的心，能夠聽到別人內心最深處的聲音，感受到社會的脈動，然後抽絲剝繭地探討其根由以及未來可能的發展。

其三，寫出具有自我風格散文的重要修養，是我心寫我口，而絕不能隨波逐流。具體而言，需切切注意五點：①寫真人真事，在真人真事的基礎上進行一定的藝術加工。

②表現作者的生活感受，一般不強求完整的情節。③自由多樣，形散神不散。

④言簡意深，短小精悍。⑤語言精練優美，樸素自然。

要掌握這個要領.。

首先，我想問你一個問題，如果你看到一篇生動的文章，它爲什麼會給你生動的印象呢？

如果你手邊有一篇很好的範文，你會看到排比句、比喻句、擬人句等等修辭，這就是修辭的作用所在。

比如你想寫你一天的故事，首先說“早上小鳥在窗戶邊叫，把我叫醒了”。這就很無趣，很流水賬。所以我們可以把整句話裏所有的元素都擴展出來。

“早上”——比如晨光剛剛灑在我的窗前；

“小鳥叫”——早起的鳥兒歡快地唱着歌（我相信這是最常見的擬人句）

“把我叫醒了”——鳥兒的歌聲使我從美夢中醒來，睜開朦朧的眼睛，原來陽光已經沐浴着世界了。

這樣一個一個元素地擴展，流水賬慢慢就會變得很活潑了。至於要怎樣變得活潑，就要平時多多看範文了，記住漂亮的表達法，運用到自己的作文中去，時間長了，就可以靈活運用了。

希望對你有幫助！

我覺得主要照着堅持寫就好了

給親搜了兩篇範文

成功源自堅持

河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅持不懈，終於孕育絕美的珍珠；頑鐵忍受了烈火的赤煉，堅持不懈，終於煉就成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語皆是虛幻，惟有堅持的信念纔是踏向成功的基石。

窗外的小雨連綿的下着，敲打着堅硬的地面，大自然彷彿有個神祕聲音在問我：“成功需要什麼？”

堅持，我答。

翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。

烏江畔，他仰天長嘯：“縱江東父老憐而王我，我何面目見之”，縱身一躍，滔滔江水向東流，淹沒了他的長嘯，淹沒了他的一世偉業。

我不禁感嘆：至今思項羽，不肯過江東。哎，項王，你爲什麼不堅持呢？大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一樣是條好漢啊！

我失望的追尋，在歷史的隧道里漫遊。

牢獄中，他奮筆疾書，藉着微弱的月光，我看清了他的面孔，頭髮蓬亂，飽經滄桑的臉上，刻着堅毅和不屈，啊，司馬遷。這時，來了幾個大臣，見到司馬遷如此模樣，嘆息道：“何必如此執着呢？”司馬遷合上竹簡，堅定的說：“人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”說完，望了望皎潔的明月，若有所思。片刻，又重新攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字，蒼勁有力……

我默默地注視着這一切，卻早已心潮澎湃：偉大的司馬遷啊，正是您堅持不懈的努力，才成就了被譽爲“史家之絕唱，無韻之離騷” 的《史記》，52萬字啊！我相信，後人的敬仰，就是對您這份堅持的最大回報

合上書，我陷入了沉思：爲項羽而憂傷，正是因爲他不堅持，才失去了成就霸業的機會；爲司馬遷而感動，他的不懈堅持，蒼天也會爲之動容吧。

是啊，成功需要堅持，這話一點也不錯！

故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。試問：不能忍受磨鍊，有幾人能成功？功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那麼，可能成功就在眼前。

堅持夢想，努力拼搏，才能揚起夢想的風帆，在大海上乘風破浪。就像被貝多芬時時聽見命運的敲門聲；就像愛迪生刻刻點亮人生的明燈；像萊特兄弟，相信自己會飛，就一定能翱翔在藍天之上。

堅持就是勝利

勝利貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之後才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標誌，也可以這樣說，堅持就是勝利。

古往今來，許許多多的名人不都是依靠堅持而取得勝利的嗎？

《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之後，發憤繼續撰寫《史記》，並且終於完成了這部光輝著作。

他靠的是什麼？還不是靠堅持而已，要是他在遭受了腐刑以後就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那麼我們現在就再也看不到這本鉅著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的勝利，最主要的還是靠堅持。

外國名人傑克·倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。他堅持把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫裏，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋裏，以便隨時記誦。終於他成功了，他勝利地成爲了一代名人，然而他所付出的代價也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍，同樣，堅持也是他成功的保障。

荀子說：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。”這也正充分地說明了堅持的重要性，駿馬雖然比較強壯，腿力比較強健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步，這就是不堅持所造成的後果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠，它的成功在於走個不停，也就是堅持不懈，這也就像似龜兔賽跑：兔子腿長跑起來比烏龜快得多，照理說，也應該是兔子贏得這場比賽，然而結果恰恰相反，烏龜卻贏了這場比賽，這是什麼緣故呢？這正是因爲兔子不堅持到底，它恃自己腿長，跑得快，跑了一會兒就在路邊睡大覺，似乎是穩操勝券，然而烏龜則不同了，他沒有因爲自己的腿短，爬得慢而氣餒，反而，它卻更加鍥而不捨地堅持爬到底。堅持就是勝利，它勝利了，最終贏得了比賽。

“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個道理我們每個人都懂得，然而爲什麼對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，這還是堅持。一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅持不斷地衝擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭衝穿。同樣道理，繩子才能把木鋸斷。

功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那麼，成功就在眼前。

在我們現在的學習中，一定要學會堅持，只有堅持才能取得成功，所以說，堅持就是勝利

一天，王維正在家中吟詩作畫。突然，一個信使敲了敲門，王維便說：“請進。”信使將一封信交給了王維，王維打開信一看，大吃一驚。原來王維的老朋友元二要去安西上任。於是，王維叫住了信使，寫了一封信給元二，請元二出發的時候，上午9點去天仙客棧。

信寄出去了，約定的時候也到了。王維早早的來到了客棧，叫了幾道下酒菜，喝一壺上等米酒。點好菜後，客棧外面下起了大雨，客棧旁的綠柳更綠了。雨下得沒多久，元二就來了。

二人坐了下來，王維舉起酒杯，說：“老朋友，春節記得回來，我們一起過春節！”“好！”元二高興的答應了。王維問：“你可知這一去要多久嗎？”元二說：“不知道，安西那邊好像很亂，朝廷讓我去那邊上任。”“老朋友，你要保重身體啊，朝廷的事很重要，你的身體也很重要啊！”王維說。“謝謝你，老朋友，我會保重的。”元二說。

“元二先生，您的馬車來了”小二說。“哦。”元二說。“老朋友，請在飲完這一杯美酒吧，等你西行出了陽關之後，就再也沒有友情深厚的老友了。”王維說。“謝謝你，老朋友。”元二說。“你到了那邊要給我寫信哦！”王維說。“嗯，我會的。”元二說。

“您該走了。”小二又上來了。元二上了馬車，左手按住布簾，右手向王維擺手。看着漸漸消失的馬車，王維不禁作起了詩：送元二使安西。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。