古代如何稱呼教書的人
1、師;教師的通稱,自先秦至清末,未能例外。如“三人行,必有我師焉”、“溫故而知新,可以爲師矣”(《論語》)、“師者,所以傳道受業解惑也”(《師說》)。
2、師保;古代擔任教導貴族子弟的學官,有師有保,統稱師保。《書·太甲中》:“既往背師保之訓,弗克於厥初。”
3、師父;又稱“師當”和“師家”,宋元時代對教師的尊稱。《瀟湘雨》二折:“好秀才!看了他這等文章,還做我的師父哩。”
4、博士;先秦以來的國學教師,源於戰國。《史記·循使列傳》:“公議休者,魯博士也。”
5、祭酒;祭酒本指古代饗宴時酹酒祭神的長者,漢代始作官學中教師之稱謂。《史記·孟子荀卿列傳》:“而荀卿三爲祭酒焉。”漢代有博士祭酒,爲博士之首,屬太學中教官,相當於現今國立重點大學正校長。
6、司業;司業原來是古代主管音樂的官,因兼教國子,故有教師之稱。在太學中所設國子監司業,相當於現在的大學副校長,協助祭酒掌儒學訓導之政。
7、助教;國子監教師。西晉咸寧二年(公元276年)立國子學,開始設置助教,協助國子博士傳授儒家經學。
8、先生;先秦時代的國學教師。《管子·弟子職》:“先生既息,各就其友。”後世塾師也稱先生。
9、門館先生;宋元時代對家塾教師的稱謂。《看錢奴》二折:“家道艱難,因此將儒業廢棄,與人家做個門館先生。”
10、門客;宋元時代對家塾教師的另一稱謂。《趙氏孤兒》三折:“不如只在我家做個門客,擡舉你那孩兒長大成人,在你跟前習文。”
11、教授;原爲宋代學官,後用以對教書先生的尊稱。《水滸傳》十五回:“(阮小二)出來見了是吳用,慌忙應諾道:‘教授何來?甚風吹得到此’。”
-
栽種夾竹桃注意事項介紹
1、光溫處理。夾竹桃是一種喜陽植物,在生長期間最好是放在陽光充足的位置處,如果處於廕庇處,會導致花色變淡,冬季適合要做好防寒措施,溫度低於0℃適合則要移到室內,溫度過高要進行降溫處理,以利於植株的開花。2、合理澆水。合理澆水是夾竹桃的養殖方法和注意事項之一,...
-
燕窩三角盞和燕盞區別
1、價格不同。三角燕盞是金絲燕將巢築在牆角形成的三角形的白色燕盞,三角燕的盞型不是那麼美觀,而且支撐巢的外圍碎片比較多,直接降低了三角燕的市場價值,所以賣不出好價錢。價格一般低於普通的燕盞,但是營養價值相同。2、形狀不同。燕窩最好的部位是盞身,也就是燉出...
-
不與勞動者簽訂勞動合同的辭退員工的補償
(一)經濟補償按勞動者在本單位工作的年限,每滿一年支付一個月工資的標準向勞動者支付。六個月以上不滿一年的,按一年計算;不滿六個月的,向勞動者支付半個月工資的經濟補償。這裏所稱的月工資是指勞動者在勞動合同解除或者終止前十二個月的平均工資,按應發工資計算。(二...
-
釣魚線怎麼分辨好壞
看魚線光澤;透明的魚線不能有顏色,而有顏色的魚線不能發白;否則魚線的質量就一定有問題;看生產日期、看粗細、還可拿着遊標卡尺具體量一量,看看魚線是否有長號的現象;摸下魚線的粗細和平整度等等。摸下魚線的粗細和平整度,給魚線上色,會很好的掩蓋魚線生產過程中的一些...