海馬的幼子由雄性產下是因爲什麼呢？

【海馬】海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但有趣的是它卻是一種奇特而珍貴的近陸淺海小型魚類，隸屬海龍目海龍科海馬屬頭側扁，頭每側有2個鼻孔，頭與軀幹成直角形，胸腹部凸出，由10～12個骨頭環組成，一般體長10cm左右，尾部細長，具四棱，常呈

每年的5月-8月是海馬的繁殖期，這期間海馬媽媽把卵產在海馬爸爸腹部的育兒袋中，卵經過50—60天，幼魚就會從海馬爸爸的育兒袋中生出，所以說是海馬爸爸負責育兒，而不是真的由爸爸生小孩，爸爸的育兒袋只是起到了孵化器的作用，卵還是來源於媽媽。

海馬爸爸從不與自己的孩子玩鬧，也不幫助做家務。但是作爲父親，雄海馬確有獨到之處，他能懷孕並生下自己的兒子或女兒。這一奇特而迷人的現象發生在全世界的熱帶和溫帶海洋中。雄海馬腹部有一個小袋，可用來裝小海馬．每次可裝2000只小海馬。

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但有趣的是它卻是一種奇特而珍貴的近陸淺海小型魚類，隸屬海龍目海龍科海馬屬頭側扁，頭每側有2個鼻孔，頭與軀幹成直角形，胸腹部凸出，由10～12個骨頭環組成，一般體長10cm左右，尾部細長，具四棱，常呈捲曲狀，全身完全由膜骨片包裹，有一無刺的背鰭，無腹鰭和尾鰭。

海馬最稀奇的地方，是在它的繁殖方式。在它的下腹前方有個育兒囊，這是放卵、孵化及產子的地方。奇怪的是隻有雄性的海馬具有此器官。在春季，雄海馬向雌海馬求婚，雌性答應後，雌雄魚體互相以腹部相對，雌魚就把輸卵器插入雄性腹部的育兒囊裏放

海馬的雌雄鑑別很簡單，就是雄魚有腹囊（俗稱：育兒袋），而雌魚沒有腹囊。海馬並不是雌雄同體,海馬只是雄性孵化。

海馬的繁殖方式：雄性生育後代。雄海馬的腹部、正前方或側面長有育子囊。交配期間，雌海馬把卵子釋放到育子囊裏，雄性負責給這些卵子受精。雄海馬會一直把受精卵放在育子囊裏，直到它們發育成形，才把它們釋放到海水裏。海馬並不是雌雄同體，

每年的5月—8月，雄海馬的體側腹壁就會向體中央線方向發生皺褶，慢慢地合成寬大的育兒袋。雌海馬就將卵產在雄海馬的育兒袋裏，卵總數在100粒上下，就在育兒袋裏進行胚胎髮育。

絕大多數動物繁殖後代是要雌雄配合的。但產卵（生育）則只能是雌性。海馬只是雄性孵化，這樣的動物也很多，著名的是企鵝。還有許多鳥類是雌雄雙方輪流。動物幾乎都是由雌性產仔，海馬卻與衆不同，它的幼仔是由雄性分娩。在雄海馬的腹部皮膚褶連

這期間，育兒袋裏產生濃密的血管網層和胚胎血管網取得密切聯繫，以供應胚胎髮育期需要的營養。經過50—60天，幼海馬發育完成後，雄海馬就開始“分娩”了，於是便彎起尾巴，把身軀向前一弓，囊孔自動張開，依靠肌肉的收縮，把小海馬一隻只從囊中擠出來。這可以稱得上是典型的“借腹懷胎”。要知道，說雄海馬“生”小海馬並不完全準確，因爲海馬是卵生的，並不是胎生。可以理解爲“孵化”。其實大自然中有很多卵生動物都是雄性參與孵化，這並不罕見，例如企鵝！

大獅子的話頭上有棕毛就是雄的,沒有就是雌的,雄的一般比雌的大隻和強壯,如果是幼獅,要區分那簡單了,直接拿起來檢查一下就全明白了海馬只是雄性孵化海馬的繁殖方式與衆不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁

海龍也是一個特例，生育後代的任務是由雄性來完成的。雄性海龍綽號“爸”，外型看起來和雌性幾乎一樣，但它的確是雄性，而且和它的綽號名副其實。生活在海里的海龍只有在周圍環境完成符合自然棲息條件時，纔會生育後代。而且海龍的交配行爲十分隱祕，幾乎沒有人親眼目睹雌雄海藻龍交配的過程。雌性海龍將卵產入雄性海龍腹下的育兒袋裏，由雄性海龍完成孵化過程。受精卵經將4至6星期的孵化後，小海龍就會從爸爸的體內生出來。

是由雄性代替雌性來進行養育後代的工作的，十分特殊而有趣。原來，在雄性的腹部下面、尾的前面，有一個由兩層皮褶連接而形成的一個口袋，叫做育兒囊，受精卵即在育兒囊內發育，孵化出小海馬魚。育兒囊的前方有一個孔，是雌性放卵入囊和小海馬出

擴展閱讀，以下內容您可能還感興趣。

海馬是由雄性懷孕生產的嗎

認識鐘錶的教學反思

成功之處：

1．抓住學生的心理特徵，營造高漲的學習氛圍。蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習也就成了負擔。”所以，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學生馬上處於振奮狀態呢？於是，我利用課件，伴着音樂欣賞各種各樣的鐘表，學生非常感興趣。學生看到各式各樣的鐘表發出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進鐘錶的世界，引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍，爲學習新知創設良好的情境。

2．抓住學生的年齡特徵，在玩中學數學。充分利用好學具，調動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具，爲學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發了學生的參與意識和積極性，同時又培養了學生動手實踐能力。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯繫實際。體現數學來源於生活，生活離不開數學。注重學生數學學習與現實生活的聯繫，教學中注意創設生活情境，使數學更貼近學生。“兒童的智慧在他的手指尖上。”課標倡導的學習數學的重要方式之一是動手實踐，根據學習知識的性質特點，結合大量的操作活動來學習，我讓學生每人準備一個學具鐘面，結合教學內容，適時讓學生動手撥一撥，由於時間是比較抽象的概念，學生學習起來可能有一定的難度，因此7a686964616f31333365653264需要大量的操作活動學習。課中我讓學生親自動手撥學具鍾，爲學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現，讓學生動手畫一畫：充分調動學生的學習興趣，發揮了他們的主動性和積極性，及時反饋交流，讓操作與思維聯繫起來，讓操作成爲培養學生創新意識的源泉。

不足之處：

1．教師語言不夠精練。作爲教師，教學語言要講究藝術性，尤其是數學課堂上更要嚴謹、標準、規範，這方面我做的不夠。也許是這幾年來一直在教低年級的緣故吧，顯得在課堂上語言羅嗦、重複、不精練。

2．學生學習習慣需加強培養。由於一年級學生來到小學才一個多月，來自各個幼兒園，課堂常規大不相同，在這一個月裏，許多習慣還沒有養成，如：課堂上當我提出問題時，有些小朋友不舉手很快地說出答案；請同學回答問題時不認真傾聽

3．組織教學還不到位。學生會看鐘表認時間，但根據時間撥出相應的鐘表就有難度了：由於學生不是經常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從。所以，在今後的教學中，應培養學生良好的學習習慣，注重培養學生的實踐操作能力，培養學生的觀察能力和語言表達能力。

女性該有多大的勇氣，纔會選擇生兒育女

產卵（生育）則只能是雌性。海馬只是雄性百孵化

海馬的繁殖方式與衆不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁殖季節，雌海馬就把卵產在雄海馬的孵卵囊中。受精卵在孵卵囊中獲取所需度要的養分，進行胚胎髮育。小海馬專發育成熟後，雄海馬就要臨產了。這時雄海馬將軀體彎曲，藉助於反推力急驟跳動，每跳動一次，就從其袋囊中生出一隻幼小的小海馬屬來，從而完成了生兒育女的任務。當小海馬遇到敵害時，又會鑽到父親的口袋裏藏起來。

小海馬爲什麼是爸爸生的

海馬這種生物很特殊，雖然小海馬由雄海馬生育，但雄來海馬只進行生育行爲，而卵細胞仍是雌海馬提供的，決定動物雌雄的是生殖細胞提供方。

繁殖習性

海馬雌雄異體，雄海馬在性成熟時，*後有個育兒袋。

海馬的繁殖方式與衆不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。自在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁殖季節，雌海馬就把卵產在雄海馬的孵卵囊中。受精卵在孵卵囊中獲取所需要的養分，進行胚胎髮育。小海馬zd發育成熟後，雄海馬就要臨產了。這時雄海馬將軀體彎曲，藉助於反推力急驟跳動，每跳動一次，就從其袋囊中生出一隻幼小的小海馬來，從而完成了生兒育女的任務。當小海馬遇到敵害時，又會鑽到父親的口袋裏藏起來。

是公海馬生寶寶還是母海馬生寶寶

海馬的繁殖方式與衆不同，它們的幼子是由爸爸生下來的。在雄海馬的腹部生有一個孵卵囊，到了繁殖季節，雌海馬就把卵產到雄海馬的孵卵囊中，受精卵在孵卵囊中獲取所需要的養分，進行胚胎髮育。雄海馬臨產時，軀體彎曲，藉助於反推力急驟跳動，每跳動一次，就從其袋囊中生出一隻幼小的小海zhidao馬來，從而完成生育過程。當小海馬遇到敵害時，又會鑽到父親的口袋裏藏起來。

海馬怎麼生殖？

繁殖方式

海馬和海龍的雌雄鑑別很簡單，就是雄魚有腹囊（俗稱：育兒袋），而雌魚沒有腹囊。

雄性海馬確實從不跟它們的孩子一起玩耍，也不幫助它們完成家庭作業。但是它們在另外一個方面勝過人類父親———生育後代。海馬是地球上唯一一種由雄性生育後代的動物。

雄海馬的腹部、正前方或側面長有育子囊。交配期間，雌海馬把卵子釋放到育子囊裏，雄性負責給這些卵子受精。雄海馬會一直把受精卵放在育子囊裏，直到它們發育成形，才把它們釋放到海水裏。[5]

海馬並不是雌雄同體，海馬只是雄性孵化。每年的5月-8月是海馬的繁殖期，這期間海馬媽媽把卵產在海馬爸爸腹部的育兒袋中，卵經過50-60天，幼魚就會從海馬爸爸的育兒袋中生出，所以說是海馬爸爸負責育兒，雖然爸爸不是真的生小孩，但是孵化還是需要爸爸來完成。爸爸的育兒袋只是起到了孵化器的作用，卵還是來源於媽媽。8-9月爲盛產期，漁民常於此時用張網捕捉。