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![差造句子]( "差造句子")
差造句子
下面爲您提供關於【差造句子】內容，供您參考。1、他的發言邏輯性太差，讓人聽了不知所云。2、奶奶自覺這幾年身體越來越差了。3、我們不應該歧視那些學習成績差的同學。4、我這次考試沒怎麼複習，果然考得很差。5、這個城...
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![較差造句]( "較差造句")
較差造句
下面爲您提供關於【較差造句】內容，供您參考。1、天資較差的小張抱着跛行千里的精神學習，終於考上了大學。2、小明學習成績很好，然而體質較差。3、小剛不僅學習好，而且助人爲樂，經常輔導學習較差的同學。4、對待學習較差的...
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![差不了造句]( "差不了造句")
差不了造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句參差]( "造句參差")
造句參差
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句差距]( "造句差距")
造句差距
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句的差距]( "造句的差距")
造句的差距
下面爲您提供關於【造句的差距】內容，供您參考。1、如何評價教師的教學水平，兩位校長在看法上有很大差距。2、小華學習很刻苦，她希望儘快縮短與其他同學之間的差距。3、通過刻苦勤奮的學習，小紅逐漸縮短了與同學們之間的...
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![反差造句]( "反差造句")
反差造句
下面爲您提供關於【反差造句】內容，供您參考。1、相比之下的反面角色則反差很大，常常是奇形怪狀，賊眉鼠眼，陰陽怪氣。2、如此冷熱相對，形成強烈反差，而初中美術教育就在這樣的無奈和夾縫中自得其樂地生存。3、以反差強烈的...
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![差錯的造句]( "差錯的造句")
差錯的造句
下面爲您提供關於【差錯的造句】內容，供您參考。1、年輕人經驗不足，工作中難免出現差錯。2、外出旅遊要注意安全，千萬不能出現什麼差錯。3、媽媽做會計工作非常認真，生怕出現什麼差錯。4、財會工作要特別細心，以免出現差錯...
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![造句很差]( "造句很差")
造句很差
下面爲您提供關於【造句很差】內容，供您參考。1、他乾的事儘管有始有終，但效果很差。2、爸爸去開家長會看見我的成績很差，爸爸回來和風細雨地說：“下次考好點好好複習就行了。”。3、他們車間盡是些老弱殘兵，工作效率很差...
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![差勁造句]( "差勁造句")
差勁造句
下面爲您提供關於【差勁造句】內容，供您參考。1、看見國足隊員的差勁表現，教練急得搓手頓腳。2、這個人真差勁，說話不算數。3、假如一個人聽到差勁的音樂，他的責任就是用談話把它壓下去。4、孩子學習有點差勁，但是懂得了許...
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![用還差造句]( "用還差造句")
用還差造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![差得造句]( "差得造句")
差得造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![順差造句]( "順差造句")
順差造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用差造句]( "用差造句")
用差造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![兼差造句]( "兼差造句")
兼差造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![差等造句]( "差等造句")
差等造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![差生造句]( "差生造句")
差生造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![差異性造句]( "差異性造句")
差異性造句
下面爲您提供關於【差異性造句】內容，供您參考。1、對大學生進行心理健康教育，應遵循教育性、全體性、差異性、立體性、保密性等基本原則。2、對誤讀的研究和關注是當代意識的產物，反映出對文化差異性的重視。3、當受試...
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![差勁了造句]( "差勁了造句")
差勁了造句
下面爲您提供關於【差勁了造句】內容，供您參考。1、看見國足隊員的差勁表現，教練急得搓手頓腳。2、這種電池太差勁了，用一天就沒電了。3、這套桌椅的質量真差勁。4、我小時候畫東西就像天馬行空，現在久不畫差勁了。5、原...
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![差額造句]( "差額造句")
差額造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![差大全造句]( "差大全造句")
差大全造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句差異]( "造句差異")
造句差異
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![差遣造句]( "差遣造句")
差遣造句
下面爲您提供關於【差遣造句】內容，供您參考。1、玉帝差遣小七再下凡，小七很快便遇上董永，且使計入住他家，以便和他朝夕相處。2、別差遣他去幹這件事!3、如果上帝差遣一個落難的黑奴主到我門前來的話，我也會象接待黑奴那樣...
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![均差造句]( "均差造句")
均差造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![小差造句]( "小差造句")
小差造句
下面爲您提供關於【小差造句】內容，供您參考。1、胡說：“相反，這些問題可以在相互尊重的基礎上通過縮小差別和增進共識來解決”。2、通過元搜索技術縮小差距。3、暑假是令人期待，令人嚮往的，每次快到暑假，同學們總是心不在...
