差生造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【差生造句】內容，供您參考。

1、在差生，你們都是最優秀的。

2、漸漸地，這位同學越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多，越來越好的回答老師的課堂提問，這個原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉變成了一個好學生。

3、老師讓你訂目標也就是看你個人的氣量，看看你自己能對自己能有什麼期望，以及你自己目前自身水平是否能達到那個標準。每個教師都希望自己的學生出類拔萃，一是自己教出來的，二是自己臉上也有光。老師會偏向於培養好學生，至於中游的學生只希望能考出正常水平就行了，差生麼，老師只希望他們安分得畢業就行了。

4、不會啊，自己覺得自己是最棒的，自己就是最棒的，要先搞清楚自己想幹什麼，然後朝着這個方向努力，堅持自己的想法，做好自己，管別人做什麼，文憑和金錢都可以靠自己考來，只要努力就會有收穫。差生也有差生的好。

5、他是個差生，考試的時候，他對那些數學題目完全束手無策。

6、對於差生來說，那就是煩躁，意味着在教室裏度日如年，被老師訓斥，被同學鄙視。

7、我不認同差生的概念，其實每個學生都有自己的優點，只是表現的不同；學習階段是長知識的時期，應該爲每個學生提供發展的平臺。授業解惑就是啓發學生學習的興趣，爲學生髮展指明道路。想學習是好事，關鍵在於自信和好的方法，根據孩子的特點，多多啓發引導和鼓勵，就一定成功。

8、越是差生越需要老師的關懷。

9、由於差生基礎較差，接受新知識較慢，我們還可以利用課餘時間幫助他們做好課前預習，做到笨鳥先飛。

10、數理化語文英語全很好，音樂體育計算機都零分，連開機都不會，我還是一個優等生。但如果我音樂體育計算機好得讓人髮指，葡萄牙語說得跟母語似的，但是數學英語和化學全不及格，我也是個差生。

11、心理練習法能提高護生與基礎護理操作技能有關的認知成分的成績，對優等生及中差生均有促進作用。

12、松江二中校門口的韓寒，他曾是這裏最出名的差生。

13、但外班差生就不同了，他們考好考壞與己無關，但拖累本班學生就絕對不行。

14、我們的班主任非常嚴厲，經常懲罰那些調皮搗蛋的學生，所以很多差生提起他都會不寒而慄。

15、西安給差生戴綠領巾，無疑是對學生人格的羞辱。

16、隨着農民工子弟進城接受學校九年制義務教育，在招收農民工子弟的公辦學校中，農民工子弟就是“差生”的印象正在形成。

17、高考前夕好生差生“變形記”頻頻上演。

18、分數低爲差生?國內教育專家重慶縱論教育評價體系改革。

19、這一堂課精彩極了，至少平時無精打采的差生，也瞪大了眼珠，眨也不眨眼的緊盯着黑板方向，不肯錯過任何一分一秒，至於是看哪裏就見人見智了。

20、對此，大朗水霖學校迴應稱，學校要求班主任上報的只是差生名單，以便於學校安排老師“一對一”輔導。

21、“董老師就像我的媽媽，她沒有把我看成是差生而放棄我，後來我用心學習，考上了大學”。

22、教育失去耐心，纔會出現要求“差生”測智商的現象。

23、老師上課發現兩個學生枕着書睡覺，一個是成績優秀的，一個是差生。老師把差生拉起來訓道：你這個不思上進的，一看書就睡覺，你看看人家連睡覺都在看書。

24、爲此，家長和學校要重新審視自己的教育，淡化分數意識，重視學生的全面發展，千萬不要隨意把分數低的學生貼上“差生”的標籤。

25、差生身上應更多體現着老師的愛。

26、這個‘差’的符號，對孩子不僅是一種心理暗示，也容易讓‘差生’遭遇周圍歧視，如我們那個時期都叫人家‘留級包’。

27、“綠領巾”“紅校服”“差生被逼測智商”……近來，這一系列事件不斷吸引着人們的視線，一些孩子被無情地貼上了“差生”的標籤。

28、這本書葉楓以前就看過，是林新蕊箅子看的，講的是一個差生和一個優等生的曲折愛情，最後還是很圓滿的走在了一起。

29、彷彿她是課堂上隨時有可能被點名起立抽背的差生。

30、日前，深圳一所小學老師在“差生”臉上蓋戳以示批評，被指與古代犯人臉上刺字無異。

31、設計了兩個實驗，探討優、差生物理問題表徵層次的特點。

32、當然不可例外的還有他爲了幫一個被其他學生看不起的女生出氣，特意找了十幾個所謂的差生搞特訓，居然把所有人都送進侯官二中的事蹟。

33、差生是差老師和差家長聯手締造的。

34、徐特立在實踐中，嘉言懿行之引導、溫柔敦厚之詩教，以感化教育轉化差生。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。