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![仁者其言也訒出自哪]( "仁者其言也訒出自哪")
仁者其言也訒出自哪
1、“仁者，其言也訒”。出自《論語》。2、司馬牛問仁。子曰：仁者，其言也訒。曰：其言也訒，斯謂之仁已乎？子曰：爲之難，言之得無訒乎？3、譯文：司馬牛問孔子什麼是仁。孔子說：“仁厚的人，說話的時候語氣平和。“司馬牛又問：“說話的時...
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![也許也許也許造句子怎麼造]( "也許也許也許造句子怎麼造")
也許也許也許造句子怎麼造
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用也許也許也許造句怎麼造]( "用也許也許也許造句怎麼造")
用也許也許也許造句怎麼造
下面爲您提供關於【用也許也許也許造句怎麼造】內容，供您參考。1、1這一變化也許是好事，也許是壞事，也許好壞兼而有之。2、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子裏，也許藏在綠油油菜地間。3、他將來也許會成爲...
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![也也造句子大全]( "也也造句子大全")
也也造句子大全
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![和也和也造句]( "和也和也造句")
和也和也造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![也的也造句子]( "也的也造句子")
也的也造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![是也也是造句]( "是也也是造句")
是也也是造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句也許也許也許]( "造句也許也許也許")
造句也許也許也許
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![用也…也…造句]( "用也…也…造句")
用也…也…造句
下面爲您提供關於【用也…也…造句】內容，供您參考。1、籃球也好，排球也好，隨便什麼球，我都愛玩。2、孩子大了，公司效益也好多了，所以我們家也就苦盡甘來了。3、爸爸也好，媽媽也好，姨媽也好，大家都是我的親人。4、也門也好，巴林...
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![也，也造句]( "也，也造句")
也，也造句
下面爲您提供關於【也....也造句】內容，供您參考。1、籃球也好，排球也好，隨便什麼球，我都愛玩。2、孩子大了，公司效益也好多了，所以我們家也就苦盡甘來了。3、爸爸也好，媽媽也好，姨媽也好，大家都是我的親人。4、也門也好，巴林也...
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![用也也造句]( "用也也造句")
用也也造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用也和也造句]( "用也和也造句")
用也和也造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![也許也許也許怎麼造句呢]( "也許也許也許怎麼造句呢")
也許也許也許怎麼造句呢
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![也嗎也嗎造句]( "也嗎也嗎造句")
也嗎也嗎造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用也也是造句嗎]( "用也也是造句嗎")
用也也是造句嗎
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![訒怎麼讀]( "訒怎麼讀")
訒怎麼讀
1、訒拼音：[rèn]。2、訒的意思是出言緩慢謹慎。3、訒的筆順：點、橫折提、橫折鉤、撇、點。4、結構：左右結構。5、組詞：訒言、訒默。6、訒言，讀音rènyán意思是慎言。7、訒默，讀音爲rènmò，漢語詞語，意思爲少說話或不開口。...
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![也許也許也許造句一年級]( "也許也許也許造句一年級")
也許也許也許造句一年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用也許也許也許造句簡短]( "用也許也許也許造句簡短")
用也許也許也許造句簡短
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![非也非也的意思，非也非也是什麼意思]( "非也非也的意思，非也非也是什麼意思")
非也非也的意思，非也非也是什麼意思
1、非也，非也是否認一件事情的意思，非也即“不是”或“不對”的意思。多用於強調或口頭禪，古代人常用語，否定的意思。在金庸寫的《天龍八部》有出現。2、口頭禪意指一個人習慣在有意或無意間時常講的說話語句。口頭禪可算...
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![也也造句]( "也也造句")
也也造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![訒的意思]( "訒的意思")
訒的意思
1、訒拼音：[rèn]。2、訒的意思是出言緩慢謹慎。3、訒的筆順：點、橫折提、橫折鉤、撇、點。4、結構：左右結構。5、組詞：訒言、訒默。6、訒言，讀音rènyán意思是慎言。7、訒默，讀音爲rènmò，漢語詞語，意思爲少說話或不開口。...
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![用也許也許也許寫一句話]( "用也許也許也許寫一句話")
用也許也許也許寫一句話
1、也許你會去北京，也許你會去武漢，也許你會去上海，不管你去哪裏，我都祝你玩的開心。2、今天，他不來參加活動，也許是交通阻塞，也許是病了，也許是家裏有事。3、也許你只是一顆不起眼的小草，也許你只是一朵普通的小花，也許你只是...
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![也許也許也許造句怎麼寫]( "也許也許也許造句怎麼寫")
也許也許也許造句怎麼寫
下面爲您提供關於【也許也許也許造句怎麼寫】內容，供您參考。1、1這一變化也許是好事，也許是壞事，也許好壞兼而有之。2、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子裏，也許藏在綠油油菜地間。3、他將來也許會成爲一...
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![也許也許也許都造句]( "也許也許也許都造句")
也許也許也許都造句
下面爲您提供關於【也許也許也許都造句】內容，供您參考。1、1這一變化也許是好事，也許是壞事，也許好壞兼而有之。2、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子裏，也許藏在綠油油菜地間。3、他將來也許會成爲一名醫...
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![也許也許也許造句10]( "也許也許也許造句10")
也許也許也許造句10
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
