有趣的科學實驗作文怎麼寫，一次有趣的科學實驗課作文怎麼寫

一次有趣的科學實驗

星期天下午，我來到陽光作文培訓班。只見唐老師帶着神祕的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆裏賣的是什麼藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜裏掏出四隻雞蛋。啊！原來四個朋友就是四隻雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個祕密！”接着唐老師還示範轉雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看着，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內心的激動，個個躍躍欲試。

比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人蔘賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預備開始！”他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭着屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉了七圈，終於罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了！

最有趣的一次科學實驗

今天的科學課講得是《水的浮力》一課。快下課時，老師給我們留了一道思考題：用什麼辦法可以使雞蛋漂浮在水面上？大家七嘴八舌地嚷開了。有的說：“往杯子里加汽油。”老師搖搖頭。有的說：“把雞蛋裝進吹足氣的氣球裏。”老師又搖搖頭。又有人說：“雞蛋不可能漂浮在杯子上。”老師說：“想知道怎麼做嗎？”大家都豎起耳朵。老師接着說：“辦法很簡單，往杯子里加鹽就行了。”同學們疑惑不解，老師解釋到：“當鹽加到一定量時，鹽水的比重就大於雞蛋的比重，這時雞蛋就可以漂浮在水面上了。同學們可以回家自己試一試。看看是不是像老師說的這樣。”聽了老師的話，我仍然半信半疑。決定回家親自動手試一試。

回到家，我迫不及待地放下書包，就飛奔廚房。我首先找來了一個杯子、一隻雞蛋和一包鹽。然後往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。接着我就一點點往杯子里加鹽。可是，雞蛋任然紋絲不動。我自言自語的說：“這是怎麼回事？難道我加的鹽還不夠多？”於是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進杯子裏了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說，我勇於實踐的精神會得到媽媽的肯定的。正當我沾沾自喜時奇蹟出現啦！雞蛋果真有些上浮了。我激動萬分，又繼續往杯子里加鹽，最後雞蛋終於漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來。

有趣的科學實驗

星期五，我們班的語文老師韓老師佈置了一個作業，就是寫一次有趣的科學實驗。

下午放學時，我急忙飛奔到家，對媽媽說出了事情的經過，只見媽媽拿出了一個杯子，我好奇的想：“這是幹什麼啊，科學實驗怎麼會和杯子扯上關係呢？”於是媽媽又急忙說道：“王亞龍，趕快去衛生間裏拿出點衛生紙。”我越想越好奇，就飛快的把衛生紙拿了過來，媽媽接了一盆水說：“王亞龍，我要是把紙放在杯子裏，並把杯口對入水裏放衛生紙會不會溼？”我若無其事的回答道：“當然會溼這還用問嗎？”媽媽說你錯了，於是她把衛生紙放到了瓶子裏，並以迅雷不已掩耳之勢的速度放到了盆子裏，並且裏面的水超過了杯子，當媽媽拿出來時，我竟然發現沒有溼，我趕忙的問媽媽這是怎麼回事，媽媽笑眯眯的說：“這時因爲空氣，因爲杯子裏有空氣，當我把它按下去時，空氣還在杯子裏，一有空氣所以水就進不來了。接下來我試了好幾次都成功了，我欣喜若狂的叫着：“太好了。”因爲我又多學了一個科學知識。

通過這一次有趣的科學實驗，我讓我懂得了無論做什麼事情，都要善於觀察與探索。

記一次有趣的科學實驗

今天，我們的語文老師給我們一項重大的任務——一篇作文《記一次有趣的科學實驗》。我哪做過什麼實驗呢？唉！真是傷腦筋，突然，我腦子一，哈！有了，我可以在網上找啊！

回到家，我迫不及待地打開電腦，上面的實驗真是五花八門，看得我眼花繚亂。終於我選了一個最不可思議的實驗，決定親自動手嘗試一下。

這個實驗的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個三角架，一個石棉網，一個紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水。可我家沒有這麼專業的東東啊，咳，咱就因陋就簡了。酒精燈沒有我就用蠟燭，石棉網嘛，就免了吧，三角架乾脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。

開始做囉！我先給紙籃裏倒上水，然後點上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒過幾秒，籃子的底部已經是漆黑一團。過了一分鐘，籃子的底部出現了一個“白螞蟻”，仔細一看，原來是一滴水，啊，不好，籃子已經開始漏水了！又過了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點燃，繼續燒。不一會兒，水開始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢！我心裏可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧，8分鐘的時候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無論我怎樣點，它就是要跟我作對，總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心裏太多了，它承受不起了。我靈機一動，找了一小張破報紙裹住燭心，再點燃報紙，果然，報紙在火裏跳了一陣舞后，蠟燭也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終於又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛纔又熱了很多，而且還很燙手呢！再看看籃子，已經是面目全非了，似乎去非洲旅遊過很長時間。

實驗結束了，可我心中的疑惑卻有很多。網上說火燒紙船燒不破，最多隻是燒焦而已，我又仔細想了想，一拍腦袋，哦，對了，我不是沒用那個石棉網嗎，說不定答案就在這個石棉網上呢。我馬上就上網查，原來石棉網是由兩片鐵絲網夾着一張石棉水浸泡後的棉布做的，火長時間在一個點上燒，會讓容器爆裂，可是用了石棉網，火焰熱量分散到容器的每一個角落，長時間燒容器也不會爆裂的。

同學們，你們知道爲什麼火燒不壞紙船另外一個原因嗎？因爲水的沸點是100度，紙的着火點是100度以上，水蒸發的時候吸收熱量，使紙船不能達到着火點，直到紙船裏的水全部蒸發。

雖然這次的實驗不怎麼成功，但我卻學到了這麼多知識，也不枉我忙活一場呢！

今天，媽媽說要給我做一個有趣的實驗。

媽媽拿來一個雞蛋和一盆清水，把雞蛋放進水裏，然後問我：“你知道怎樣才能讓雞蛋浮起來嗎？”我忽然想起科學老師說過加鹽可以使水的比重加重，便回答道：“往裏面放鹽。”媽媽會心地笑了笑。

於是，我們就一起往水盆裏放鹽，攪拌均勻。可是，雞蛋紋絲不動，穩穩當當地在水中。

這下我犯愁了，這可怎麼辦呢？難道是老師說錯了？媽媽似乎看出了我的心思，笑着說：“別急，我們再放些鹽試一試。”然後，我們又往水裏放了幾勺鹽。

過了一會兒，雞蛋終於露出了那張可愛的小臉兒，好像在說：“恭喜你實驗成功！”媽媽問：“你知道這是爲什麼嗎？”我搖了搖頭。媽媽笑着告訴我：這是因爲水的比重超過了雞蛋，所以雞蛋就浮起來了。

我聽了，認真地點了點頭。

小學到初中，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。

那天下午的科學課上，老師向我們宣佈：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知。“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐後，紛紛“上交”了自己的硬幣。

實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯着水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接着往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最後一枚硬幣“撲通”跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。

此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半釐米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什麼原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不着頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終於開了“金口”，神祕地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終於明白了其中的道理。

這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的祕密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。

科學，它開啓了我們的眼界，讓我們充滿了好奇與興奮，讓我們從中看到那麼多的東西和奇怪的事物。

它好比個無底洞怎麼看都看不見邊…… 一次，我看見姐姐在做一個實驗：將一個杯子盛滿水，再用一張紙把杯口封住，然後再把杯子倒過來，我認爲水會但是水會衝破紙片，然後流出來，但是水卻一滴也沒有流出來……我覺得這根本不可能，那麼一張薄薄的紙片，怎麼可能會把一個杯子給托起來呢？ 於是，我決定自己親手去試一試。準備好道具之後，我將杯子裏灌滿了自來水，將一張紙罩住杯口，用手將剩餘的紙杯子環住，再將杯子倒過來，然後細心的看着紙，裏面的水一動不動，但是紙卻有點溼了，我想着等會水肯定會流出來的，可是過了好久，紙卻沒有破，而水一點兒動靜都沒有。

晚上，我往杯子裏灌了大半杯水，在爸爸媽媽面前“表演”了一遍，但這次不知怎麼了，倒過來時水一滴一滴的流了下來。我不相信，又做了一次，這次終於成功了。

但是剛剛水爲什麼會流下來呢？我上網查了查，終於找出了答案：原來當水杯中灌滿水，蓋上紙後杯子中的大氣壓就低於杯子外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了只，水就流不出來了。但如果是半杯水，那還有半杯就是空氣，大氣壓就大於了杯中的大氣壓，於是，水就流了出來。

—叮鈴鈴——“叮鈴鈴—” 隨着清脆的上課鈴聲，同學們蜂擁而至地擠進實驗室。沒錯，這節課的確是科學課，聽同學們說，朱老師要讓我們做一次有趣的實驗，同學們都高興極了。

朱老師早已在講臺上站着了，講臺桌還擺着一籃電池、一籃電線和一籃小燈泡。同學們都覺得很奇怪。朱老師讓我們自由組隊，4個人一組。這可把我們樂壞啦！因爲有些處得特別好的同學，可是“相隔天涯”呀。我和小可、小晨、小榮是一組。不到幾分鐘，同學們就已經組好了。朱老師分別給我們小組都發了五節電池、一根電線和一個小燈泡。朱老師說：“今天我們做個實驗，把小燈泡變亮”同學們都倒吸了一口冷氣，不是吧，用這五節廢電池、一根破電線和一個爛燈泡，讓這個爛燈泡亮起來？同學們都半信半疑地說“不可能吧！”朱老師卻故作神祕地說：“怎麼會不可能呢？”說完，她便把電線裏的銅線裹在了燈泡的根部，再把電線的另一端壓在電池的負極下面，再把小燈泡連接在電池的正極。做完這些之後，小燈泡閃了一下，卻又死了。同學們鬨堂大笑。

朱老師連忙解釋，這個小燈泡的鎢絲燒完了，所以不會亮。朱老師又換了一個小燈泡一接，小燈泡居奇蹟般地亮了起來。同學們十分驚奇。

原來呀，電流通過正、負極輸入進了小燈泡中，才使小燈泡亮了起來。

這時朱老師又把一節電池連接起來，現在便有兩節電池了，小燈泡又變亮了。朱老師又一節一節的加上車，五節電池用光了，小燈泡亮得刺眼，簡直就是一個小太陽！把實驗室的每個角落都照亮了。朱老師又繼續一節一節地加電池，小燈泡也越來越亮，最後到十節電池連接起來時，小燈泡卻又死了。朱老師說：“小燈泡只能承受100瓦的電量，而十節電池的電量超過了100瓦，所以，小燈泡因承受不住，又死了。”

科學可真有趣，這節課已深深打動了我的心，讓我對科學產生了濃厚的興趣，我一定要努力學科學，爲祖國作貢獻！