筆記作文怎麼寫

怎樣寫讀書筆記牟廣華讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體.古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到.這“手到”就是讀書筆記.讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記.常用的形式有：（一）提綱式.以記住書的主要內容爲目的.通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容.（二）摘錄式.主要是爲了積累詞彙、句子.可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用.（三）仿寫式.爲了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用.（四）評論式.主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何.可分爲書名、主要內容、評論意見.（五）心得式.爲了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯繫實際寫出自己的感受.即隨感.（六）存疑式.主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的.（七）簡縮式.爲了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文.以上各種形式，可由淺入深逐步掌握.這兩個更詳細，有例子呢。

很多同學爲日記寫什麼犯愁，實際上日記不要想的太複雜，只要腦海裏浮現的東西，把這個事情寫出來把自己的思維過程寫下來，留心觀察周圍的事情，那麼你會覺得有太多可以寫的內容了奧：信手拈來，俯拾皆是，真是寫也寫不完，不必爲寫什麼而犯愁，也不必爲寫不好而煩惱.日記就是日常的文字記錄，沒什麼大驚小怪的，我們對小學生能要求什麼呢？看看以下這些選材範圍吧.日記寫學習心得.一堂課，一道題的算法，只要把過程寫下來描述得當就是日記一篇；日記寫讀書筆記.課文中的好詞摘記，但是並不是說寫日記的時候去找一個課文來抄一抄就可以了，首先寫日記不能有應付的心理；日記寫讀後感.讀了文章的感受，看了動畫片的感想，一部電影的體會和想法，或者是打遊戲之後的心得；日記寫事物說明.怎樣滑旱冰，怎樣炒雞蛋，怎樣做賀卡，什麼東西的發明； 日記可以寫總結.當然什麼事情都可以總結，可以是正兒八經的，也可以是隨便的.日記寫生活點滴.點點滴滴，針鼻大的小事，一眼所見，一耳所聽，撿起來這些丁點的芝麻.日記寫想法.自己某一時刻有了個正常的或奇怪的想法，就把它記下來，系統地寫一寫.日記寫記人記事的故事.包括聽說的，經歷的，參與的，看見的，讀到的，願怎麼寫就怎麼寫，但不要刻意寫成規範的作文.。

題 解 人們在閱讀的過程中，或是對書中的名言警語、新穎材料進行摘錄抄寫，或是對書的內容要點進行歸納，或是隨後記下自己的心得體會。

這些摘抄、歸納和心得體會的文字，都叫讀書筆記。 這是常用的一種應用文體。

理 由 爲什麼要記讀書筆記？ 首先，它可以幫助記憶。知識越豐富越好。

知識的豐富是由積累而形成的；讀了就忘，知識是豐富不起來的。必須記住，讀書筆記便是幫助記憶、積累知識的最好途徑之一。

俗話說：“好記憶不如爛筆頭。”就說明記筆記能幫助記憶。

其次，記筆記也是積累知識的一種好方式。古人說：不動筆墨不讀書。

就是說，閱讀時必須記筆記，才能積累知識。北宋沈括的《夢溪筆談》就是一部讀書筆記式的作品。

第三，記讀書筆記還能幫助提高閱讀能力。分析能力，綜合歸納的能力以及文字表達能力，是一種手腦並用、閱讀和寫作結合的綜合訓練。

從以上三點看，都應重視寫讀書筆記。 操作指導 怎麼寫讀書筆記呢？ 首先，應瞭解讀書筆記的類型。

讀書筆記一般有批註、摘錄、提綱、心得等幾種。寫讀書筆記時，可根據寫筆記的目的、書的類型及自己的習慣，確定寫什麼樣的讀書筆記。

1、批註筆記。即邊讀邊把自己的看法、疑問等或在書上劃出表示重點、次重點、疑問等等的符號，或在書的天頭、地腦作些評語和註釋。

這種讀書筆記簡單易行，但首先得書是自己的，別人的書，不能亂畫；即使是自己的書，下批註時也應先多想想：自己的看法對不對？怎麼表述才簡明，然後才寫。因書上的空白處不多，想到就寫，寫了又感到不合適，那就會把書劃得亂七八糟了。

2、摘錄筆記。就是將書中的精彩觀點、新穎材料及名言警句等摘抄下來，以備將來選用。

這種讀書筆記是大量的。做摘抄筆記時，最好讓每段摘錄自成一段。

後面還應寫上摘自什麼書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應寫在摘抄的後面，以備將來查驗、覈對。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便於將來翻閱、運用時可以作批記。

3、提綱筆記。就是將讀過的書的中心思想、段落大意、內容要點及寫作方法等等，以提綱挈領的方式寫出來。

4、心得筆記。就是閱讀後，將自己的心得、體會、感想等寫出來。

也叫讀後感。 5、仿寫筆記。

即模仿摘錄的精彩句子、段落進行仿寫，達到學會運用、學以致用。 6、評論筆記。

主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分爲書名、主要內容、評論意見。

7、簡縮筆記。爲了記住故事梗概，讀了一篇較長文章後，抓住主要內容，把它縮寫成短文。

不同的讀書筆記有不同的作用，可根據實際選擇、確定。 其次，不論寫什麼樣的讀書筆記，有幾點是共同的，也是應注意的。

①必須認真地讀懂原作。這是寫好讀書筆記的前提。

提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作爲基礎。就是摘抄筆記，也應細讀原文。

否則，你的摘抄就可能斷章取義，就可能抄破了句。 ②態度要嚴肅、認真、細緻。

嚴肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要爲了達到個人目的，故意斷章取義；認真，指應該認真閱讀，認真分析，力求抓住原作的要點、重點、精彩的地方，不能馬虎從事；細緻，指摘抄原文後一字一句校對，不能有誤差，連原書作者、出版者、出版時間等也要記得詳細，不要怕麻煩。因爲這時的任何粗心，都會在以後付出更大的代價。

如多少年後，你想引用這段名言，卻因沒記原作者名字，你想查出名言的出處，那時恐怕連書也找不到了，想用也不好用。如果摘抄時記得細緻，就不會有這種麻煩了。

舉例說明 感悟型讀書筆記——讀後感的寫法： 分爲三步： 一、引。 先寫自己讀了什麼（包括書名、作者、內容梗概），並用簡潔的語言寫出自己的感受。

如：我今天讀了《——》這篇文章，心情久久不能平靜，我深深瞭解了什麼是幸運，什麼是不幸。 二、議。

這是讀書筆記的重點所在。分兩部分：第一部分，引述原文重點地，或讓你感動的句子，加以分析理解。

第二部分，聯繫自己的生活等方面的實際談感想。第二部分是讀後的“神”，極爲重要。

三、結。 總結全文。

可寫出自己的決心、理想、感想等。 後話 讀書筆記是人們在讀書時爲幫助記憶而寫的一種應用文體。

古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。

自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。

做讀書筆記，不重在看你寫了多少篇，而重在看教師讀書筆記的內容，所表現出來的讀書反思、讀書方法、讀書經驗和讀書目標等。

讀書筆記寫作指導

●讀書筆記可按以下幾種方法寫作：

1、摘要筆記 是讀書時把一些與自己學習、工作、研究問題有關的語句、段落抄錄下來。

2、提綱筆記 是用綱要的形式把書的論點或主要依據，提綱挈領地記錄下來。

3、提要筆記 是綜合全文寫出要點，是完全用自己的語言十分扼要地寫出全書的內容。

4、心得筆記 是讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收穫的一種筆記。

讀書筆記並不等於讀後感，貼這個出來是爲了讓大家在完成作業時有靈活性！

●讀書筆記的指導 “讀書不做筆記，猶如雨點落入大海，無蹤無跡。”

做讀書筆記雖然費點時間，但是好處頗多：勤做讀書筆記可以幫助我們進一步領會和記憶讀過的書的內容；

勤做讀書筆記可以培養獨立思考和分析問題的能力；

勤做讀書筆記可以豐富知識，積累資料，便於經常複習，溫故知新；

勤做讀書筆記可以提高寫作能力。

學習，不能一成不變，要有一定的技巧，才能學出好成績.而我覺得，學習最主要有“四部曲”：聽、說、想、悟. 首先，上課認真聽講，是最基本的，上課如果不認真聽講，就不能將後面的“三部曲”連貫起來了，因爲不認真聽講就沒有自己的體會，自己的感受啦.其次，把自己的感受說出來，和大家一起分享，讓大家提提意見，也是挺重要的.然後，就是第三步：想了.學了課文，聯繫實際想一想，自己在身邊見到過的類似情況；想一想表達了作者怎麼樣的思想感情等等，儘量往外想，聯繫課文能容想開去，這樣就能加深對課文的理解和體會了.最後，就能在自己的“聽、說、想”中悟出真正的道理了！ 除了要做到聽、說、想、悟這“四部曲”之外，還要做到多提些問題.學問學問，要想有學問，在學習過程中就要先學會多提問.學習中有什麼不懂得地方，就要請教同學，或者去問老師、爸爸媽媽，一定要有“一定要弄明白”的決心，不能讓它過了就過了.這樣，纔能有更多的學問. 當然，除了我說的這些，學習還有很多很多技巧，只要你掌握了這些技巧，就會發現；學習，其實並不難. 尊敬的老師、同學們： 你們好！ 時光如梭，一轉眼初一的學習生活已經過去了半個學期.上初一以後，學習的題量增多，難度加大，讓我們領略了初一生活的緊張與殘酷，6個月後的中考又將與我們如期相遇.今天，承蒙老師的厚愛，讓我爲同學們介紹一下課堂學習的方法，其實不是謙虛，自己真的沒有什麼經驗可談.爲了完成任務，就把我瞭解到的一些課堂學習的好的方法介紹給大家，讓我們共勉.抓好課堂的學習，主要應該注意以下幾點： 一是課前的預習. 課前預習對於學習新的知識十分重要，如果沒有先預習，就無法跟上老師的思路，會常常聽得一頭霧水，所以說課前預習是學習中重要的一環.如果你上課前對要學的內容進行預習，就會有利於提高學習的效率.預習時，應該採用邊閱讀邊思考的方法，把內容的要點，層次，聯繫劃出來或標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，纔不會出現偏差. 二是課上的聽講.聽課時，一方面要專心致志地聽講，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課.課上的聽講，是和老師進行交流的過程.理解老師講的內容，積極思考，踊躍回答老師的問題，就能得到最大的收穫.另一方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽不懂，並勇於提出問題，做課堂的主人.主動回答問題也是非常有益的，你回答的問題也許不正確，但正因爲不正確，老師纔給你糾正，等於是專門給你一個人講題，你的收穫是巨大的.聽課時還要隨時記好筆記.把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下， 要記難點，記要點，記重點.課下整理筆記，梳理所學內容，以備複習時使用. 三是課後的複習. 複習和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課堂筆記便於理解和掌握知識.如果有問題長時間還得不到解決，就要請教老師或同學.聽懂了有時並不等於掌握了，所以課下多做一些練習也是十分必要的.課後做練習可以促進對知識的鞏固，有利於加深理解和學會運用.我們回到家時要創造一個適合學習的環境，養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣.我們要認真對待每一道作業題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實實，一步一個腳印，逐步鞏固知識.如若還有時間，可補一補自己的偏科，來彌補學習上的不足.這樣一天反反覆覆地記憶，當天所學知識就能記憶於心，同時也感到充實和有意義. 四是勞逸的結合.學習需要勞逸結合，下課時放鬆一下自己，看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神，更能集中注意力.加強體質的鍛鍊也是非常有益的，一個人沒有好的身體，那麼不管是幾加幾都是等於零. “學如逆水行舟，不進則退.”學習並非一朝一夕就可以取得的.要把自己的計劃堅持不懈，持之以恆，需用目標來激勵自己，用榜樣來提醒自己，讓自己一天有一天的收穫，一步再一步地前進吧.。