家長事蹟簡介怎麼寫

優秀學生主要事蹟可以寫學生在學校中的優秀行爲，突出表現和模範事蹟。

在學校，我嚴格遵守學校的各項規章制度。作爲班長，起模範帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱讚的好乾部。每當老師提到我都個個都稱讚我的管理才能。

對違反紀律的同學敢於大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，班級整體素質在不斷的提升與完善，成爲學校受稱讚的一個班級。我是老師的得力助手，老師把任務交給我，總不推卸，在短短的時間內總能完美的完成任務，受到老師同學的一致好評。

平日生活中和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡我，信任我。平時注意工作方法，能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，不會因爲同學的誤解和批評而耿耿於懷。

學習上認真，各科都是優良，沒有出現偏科現象。上課時，是發言最積極的一個，遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案爲止，並且主動幫同學講解疑難問題。在英語口語學習上，我深知自己英語基礎差，謙虛向別的同學請教，經過不懈的努力，英語成績有所提高。

本人自入學以來各方面都全面發展。課外時間我喜歡閱讀、寫作、朗誦等等經常組織班級同學開展各種班級活動，活躍班級的學習氛圍，增強班級的集體榮譽感。

浙江省優秀學生家長雷光鬆主要事蹟

東昌府區堠堌中學 2008-12-24 10:19:16 作者：SystemMaster 來源： 文字大小：[大][中][小]

家長是孩子的第一任教師。家長的教導、家長的言行，直接影響孩子世界觀的形成，甚至於他（她）們的一生。因此，我們十分重視孩子的智力發展外，更注重在非智力因素方面的教育和引導。

我們是六十年代出生的人。 當時，全社會對教育還不是十分重視，然而，隨着科學的發展、社會的進步，現在整個社會、學校、家庭都愈發重視孩子的成長、成才。“望子成龍”這種“基因意識”在人類得到了淋漓盡致的表達。我們認爲“人才”，首先是要做一個正直、誠信的人。因此，我們十分注重教育孩子尊老愛幼、誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。每逢過年過節或雙休日，總會攜帶雷璐前往老家看望老人，爲他們做家務，給他們送營養品，在我們的努力下，兩個老人雙雙健在，並快樂安逸。雷璐從小就非常懂事，這跟我們的引導有關，我出差在外，回家給孩子的禮物就是書——名人、偉人的成長故事，同時，要他們寫出讀後感，這潛移默化的影響，對雷璐的成長是至關重要的。我們對自己要求十分嚴格，要孩子做到的，自己一定做到，就說小小的晨讀，我幾十年如一日地陪伴到底；我們在孩子面前從未失信，答應他們的事一定辦到，因此，雷璐待人能誠實、忍讓。

另外，我們十分注重孩子學習方法的培養，經常與孩子交流、探討不同學科的特點，談論我們自己學習方法上的經驗與教訓，不斷探索，提高效率。注重孩子學習自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。她能按時起牀，自覺做功課，自己照顧自己，她還學會了關心、體貼別人。我們能合理安排孩子業餘時間，常帶孩子看電影，學習音樂等。節假日去旅遊，遊覽名勝古蹟，遊覽名山大川，不僅開闊了眼界，陶冶了情操，而且鍛鍊了毅力。

雷璐的確是一個優秀的孩子，她從小學到初中，一直擔任班長，並先後獲得市、縣級“三好學生”、縣級“優秀學生幹部”的光榮稱號，參加市、縣級自然知識和操作技能比賽也均取的較好的成績。

學校是教育孩子的主要場所，我們十分重視與學校配合，認真參加每一次家長會，並認真做好記錄，傳達每一次會議精神，客觀分析孩子在不同階段的表現，耐心與孩子交流、探討，督促起改進不足。在教育孩子的同時，也不斷地加強自身修養，，爭取做合格的的家長，真正成爲孩子的良師、益友。

優秀學生主要事蹟可以寫學生在學校中的優秀行爲，突出表現和模範事蹟。

在學校，我嚴格遵守學校的各項規章制度。作爲班長，起模範帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱讚的好乾部。

每當老師提到我都個個都稱讚我的管理才能。對違反紀律的同學敢於大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，班級整體素質在不斷的提升與完善，成爲學校受稱讚的一個班級。

我是老師的得力助手，老師把任務交給我，總不推卸，在短短的時間內總能完美的完成任務，受到老師同學的一致好評。平日生活中和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡我，信任我。

平時注意工作方法，能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。

面對同學的誤解，不會因爲同學的誤解和批評而耿耿於懷。學習上認真，各科都是優良，沒有出現偏科現象。

上課時，是發言最積極的一個，遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案爲止，並且主動幫同學講解疑難問題。在英語口語學習上，我深知自己英語基礎差，謙虛向別的同學請教，經過不懈的努力，英語成績有所提高。

本人自入學以來各方面都全面發展。課外時間我喜歡閱讀、寫作、朗誦等等經常組織班級同學開展各種班級活動，活躍班級的學習氛圍，增強班級的集體榮譽感。

優秀家長事蹟材料 當我看到實驗小學優秀家長審批表的時候，我非常高興。

教育孩子，給孩子一個快樂的童年是我們每個家長應該做的事情。可是這件事說起來容易做起來難，每個家長要耗費大量的心血，因爲孩子是我們的心頭肉，是我們的未來和希望。

當我們的心血得到外界肯定的時候，我感到無比的欣慰。所以我非常感謝學校的這個活動，可以說他好像給家長打了一劑強心劑，讓我們更有信心的爲培養孩子而繼續努力。

我的女兒祺祺是一個很普通的孩子，我也是個很普通的家長，可我慶幸我很愛她，愛她超過愛我自己的生命。我想把世界上最好的東西都給她，可是畢竟我的能力有限，所以我能做到的只有給她最好的母愛。

我希望我的女兒能在我愛的羽翼下健康快樂的成長。但我也沒有教育孩子的經驗，只能一邊學習一邊和女兒共同成長。

下面我就把我和女兒共同成長的經歷寫給大家，希望能夠和大家共勉。 一 幫助孩子從小樹立正確的人生觀世界觀，注重孩子心靈的健康 女兒降生十一個月媽媽就病了，不但不能幫我照顧女兒，就連她自己都要我來照顧。

爲了照顧媽媽耗費了我大量的精力，從而忽略了女兒的教育。致使女兒很孤僻。

這個問題在女兒二十五個月送了幼兒園的時候我才發現。孩子表現在和小朋友不合羣，高興了就能和小朋友玩一會，不高興就大叫，當她大叫後小朋友不走開她就會大打出手，經常把小朋友弄傷。

當時我很惶恐，很焦急。於是我每天都抽出一個小時的時間去幼兒園，一來觀察孩子爲什麼會這樣，二來希望通過自己的努力來改變孩子的這種狀態。

使孩子有個健康的心靈，有個快樂的童年。我和孩子們一起做遊戲。

我本身就是一個具有親和力的人，加上比較喜歡孩子，孩子們都喜歡和我玩。因爲我的因素，很多小朋友開始親近我的女兒。

女兒因爲有我在身邊的指導，也漸漸的學會了和小朋友交往，並且不再傷害別人了。幾個月下來，女兒和正常的孩子一樣了，我也鬆了一口氣。

二 樹立正確的家教觀念，及時發現孩子的特長，給孩子自由發展的空間 每個家長都希望自己的孩子多才多藝，我也一樣。於是在我女兒上幼兒園中班的時候我給女兒報了畫畫班和舞蹈班。

還記得一次市級舞蹈演出，女兒被選入圍，練習了兩個多月。女兒很努力，可是就在快去演出的前幾天，孩子回到家非常沮喪的和我：“媽媽，我不能去跳舞了。”

我問：“爲什麼呀！”女兒回答：“不知道，二十多人就有我和某某不讓去了”我當時也沒當回事。誰知道到了晚飯的時候，女兒沒吃幾口飯，第二天早晨嘴角起了個大泡。

我心疼夠嗆，害怕女兒幼小的心靈承受不住，就和她的班主任溝通，希望班主任白天的時候多給女兒一點關愛。到了晚上女兒回來的時候又像一隻快樂的小鳥一樣告訴我：“媽媽，我又能跳舞了，我沒有白練習。”

後來知道有個被選上的孩子因爲身體原因不能去了，老師就讓女兒做了候補。這個時候我意識到了，不能盲目的讓女兒參加女兒不擅長的娛樂活動，一旦落選會對孩子幼小的心靈造成傷害。

女兒的舞蹈天賦一定不行，加上我也不想孩子這麼小就屢受挫折，於是就放棄了舞蹈的學習。可是畫畫依然堅持，女兒的畫畫如今雖然沒有什麼成就，可是卻給我和女兒帶來了很多快樂。

這一切要歸功於她的繪畫啓蒙老師金愛玉。這個老師及其注意幼兒的心理及個性培養。

是她引導我的女兒走上繪畫之路。因爲我的女兒是一個極具個性的孩子，金老師的教育理念恰恰是發揮孩子的個性想象，自由描繪。

這讓女兒對繪畫產生了極大的興趣。我把女兒的所有作品都張貼在我家的牆上，有一天我躺在牀上看女兒的作品，咦，女兒畫的駱駝怎麼是五條腿啊？ 晚上女兒回來我本來想告訴女兒駱駝是四條腿。

誰知女兒說：“我是故意畫出五條腿的，我的駱駝被巫婆施了魔法，變成五條腿的。”我啞然。

不過我很高興，爲女兒豐富的想象力而高興。爲女兒的個性發展而高興。

三 先成人在成才 每個家長都希望自己的孩子學習好，可我卻不這樣認爲。我不希望我的孩子將來是一個高智商低情商的人。

我見過很多報道，有的孩子十一二歲就考上了大學，可是卻無法在大學裏繼續學習，因爲他根本不能照顧自己。更不用說如何與人相處了。

我不想我的女兒那樣。所以我和老公一直本着先成人後成才的理念來教育我的女兒。

女兒上小學一年級了，第一次考試在班級裏邊排第七名。因爲女兒是個好強的孩子，所以回到家很不高興。

我和他爸爸就安慰他說：“不是考第一就是好學生，一個好的學生應該全面發展。我的寶寶雖然沒考第一名，可是我的寶寶懂得尊老愛幼，懂得和小朋友和睦相處。

”女兒似懂非懂，可因爲我們的安慰她情緒已經不那麼沮喪了。

一個孩子的精力畢竟是有限的，她要學習做人，做事，又要學習知識，怎麼可能總是第一名呢。因爲我們沒有給孩子太大的壓力，我的女兒一年級的四次考試都排在前十名。

我們非常滿意。孩子不是每次都考第一纔是好孩子。

一個擁有較強的處世能力以及良好的人際關係，懂得助人爲樂，與人爲善的孩子纔是一個好孩子。朋友，孩子有了健康的身心，還怕他（她）們以後不能成才嗎？ 四 從我做起，給孩子一個陽光。

看着兒子一點一滴的進步，我打心眼兒裏感到高興。他所取得的較好的成績，都離不開各科老師的關注，特別是班主任老師的傾心付出。

下面我想談一談我在家庭教育方面一些粗淺的心得：

少說多做，以身作則。

前幾年，我對教育孩子的觀念還是多講道理，後來我發現我這個思想其實並不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，孩子也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前我自己在上網，要求孩子認真做作業，他做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小遊戲，儘管我對他說小孩不準玩遊戲上網之類的話，他口頭上也同意，但我想我的話肯定沒有多大的說服力。自那以後我在家基本也不上網了，他做作業，我就在沙發上看報紙和書。

及時讚美鼓勵。

陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部祕密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育。”這一點我認爲太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當單位領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的幹勁肯定要比以前足。如果能再加幾百元工資，那以後的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來代替。另外，能在衆人面前表揚也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公衆場合批評，挫敗孩子的自尊心。

注重勵志教育。

我們渴望孩子成爲怎樣的人，我們又爲之努力了多少？志向是孩子成長的一盞心靈的燈，是一首催人奮進的樂曲，一個精神的理想家園。勵志教育理應成爲孩子生命成長曆程中的必修課。

我始終認爲鼓勵孩子向古人學習“刺股懸梁，鑿壁借光，積雪囊螢，燃糠自照”的家長們沒有錯。“不經過艱苦的學習和鍛鍊，年輕人是很難成長起來的，但一定要有正確的指導思想和教育方法。”勤奮學習，努力刻苦鑽研是應該在青年學生中提倡的精神，但是，作爲家長我們還要教育孩子做一個全面發展的高素質青年。要時刻告訴孩子：成功源於勤奮，有志者事竟成。有志者立常志，無志者常立志。

總之，一個孩子的成長離不開老師、家長的精心培養，一個成功的孩子背後肯定有一批優秀的老師和一個成功的家長。家長如何給孩子創造一個積極上進的學習環境，如何當好這終生老師，用什麼樣的方式去教育孩子，如何培養孩子的良好習慣，對孩子的成長都起着極大的作用。只有家長、孩子、老師的良好的配合才能夠讓我們的孩子創造一個又一個的奇蹟。

最後，祝大家身體健康！心情愉快！祝我們的孩子越來越好

太陽淡淡地的照着，卻格外的溫暖。是因爲冬天的緣故吧。

好久不曾來陽臺坐了，難得的閒情。不再穿梭，不再忙碌，就這樣靜靜地坐一會兒，讓心靈隨着目光所及徜徉。

樓前的幾棵白楊樹也靜靜地站在陽光下，一聲不語，和我相伴。窗邊的枝椏已經光禿禿的，兀自伸展，像老朋友的臂膀。

屋裏，書桌上擺滿了完成了的作業，沒有收拾。遠處，陽光下金黃的草地上，孩子和幾個小朋友在追逐，摔倒了，就勢一躺；隱約傳來清脆的笑聲。在屋裏圏得久了，孩子便不再歡欣雀躍地去拿課本，說自己喜歡哪一篇哪一頁，講哪一節課上自認爲很出色的表現。“樂嬉遊，憚拘檢”的年紀，就像窗外的那幾只鳥兒，又有哪一天能不到戶外去舒展一下自己的翅膀呢？

越過陽光下的草地，田野，稀疏的樹木，視線和想象可以舒暢地到達郊區的那一排排平房。那兒屋裏一定有暖暖的火爐，或許火爐上還有“一小洋鍋白煮豆腐”吧。城裏樓房裏有舒適的暖氣，卻難得有溫暖的爐火。記憶中的爐火前總有父母疼愛的目光溫和的臉，就像現在這冬天的陽光，至今仍溫暖地照耀在我的身上。我想我所能給予孩子的其它所有都難以抵得上這冬天的陽光。若干年後，這冬日草地上的歡樂孩子們一定難忘。

優秀家長主要事蹟材料 劉**家長 家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長的教導、家長的言行，直接影響孩子世界觀的形成，甚至於他們的一生。

家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。家長們都希望把孩子培養成爲一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才，因此，我們非常注意對孩子的培養教育。

平時除了重視孩子的智力發展外，更注重在非智力因素方面的教育和引導。具體從以下幾個方面做起。

一、重視孩子心靈的成長，從小培養他有一顆感恩的心，回報社會 正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，樂於助人，不要計較個人得失，儘自已的力量幫助需要幫助的人，比如坐公共汽車時，見到老人上車，孩子能主動給老人讓坐。

對於別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人。常言說，“受人點滴之恩，當以涌泉相報，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界裏，感受生活的快樂。

二、培養孩子廣泛的愛好和興趣 除了正常的學習外，孩子還應該有廣泛的愛好和興趣，德、智、體、美、勞全面發展，這樣，孩子的生活纔會多姿多彩。隨着科學的發展、社會的進步，現。

優秀家長主要事蹟材料 劉**家長 家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長的教導、家長的言行，直接影響孩子世界觀的形成，甚至於他們的一生。家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。

家長們都希望把孩子培養成爲一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才，因此，我們非常注意對孩子的培養教育。平時除了重視孩子的智力發展外，更注重在非智力因素方面的教育和引導。

具體從以下幾個方面做起。 一、重視孩子心靈的成長，從小培養他有一顆感恩的心，回報社會 正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生。

我們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，樂於助人，不要計較個人得失，儘自已的力量幫助需要幫助的人，比如坐公共汽車時，見到老人上車，孩子能主動給老人讓坐。對於別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人。

常言說，“受人點滴之恩，當以涌泉相報，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界裏，感受生活的快樂。 二、培養孩子廣泛的愛好和興趣 除了正常的學習外，孩子還應該有廣泛的愛好和興趣，德、智、體、美、勞全面發展，這樣，孩子的生活纔會多姿多彩。

隨着科學的發展、社會的進步，現在整個社會、學校、家庭都愈發重視孩子的成長、成才。“望子成龍”這種“基因意識”在人類得到了淋漓盡致的表達。

我們教育孩子首先要做一個正直、誠信的人。因此，十分注重教育孩子誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。

從小事做起，並通過講一些名人、偉人的成長故事，在潛移默化中讓孩子理解一些深刻的道理。同時，在條件許可的情況下，讓孩子多學一些技能，如唱歌、跳舞、演講、繪畫等，培養孩子廣泛的愛好和興趣 三、注重學習方法的培養 平時多抽出時間與孩子交流、探討不同學科的特點，談論我們自己學習方法上的經驗與教訓，不斷探索，提高效率。

注重孩子學習自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。早上按時起牀，自己疊被，自覺做功課，自己照顧自己，還學會了關心、體貼別人。

另外要合理安排孩子業餘時間，常帶孩子看電影，聽音樂等。節假日去旅遊，不僅開闊了眼界，陶冶了情操，而且鍛鍊了精神意志。

四、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友 孩子在成長過程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，我們會平和地和孩子一起查找、分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長。 五、積極配合學校的教學舉措 學校是教育孩子的主要場所，我們十分重視與學校配合，認真參加每一次家長會，經常與班主任老師交流，瞭解孩子在學校的表現，客觀分析孩子在不同階段的表現，耐心與孩子交流、探討，表揚孩子的成績，督促其改進不足。

在教育孩子的同時，也不斷地加強自身修養，爭取做合格的的家長，真正成爲孩子的良師、益友。 一分耕耘、一分收穫，家長和老師的辛勤培養，換來的是孩子學業上進步、愛好的相當廣泛、做人的誠實奉獻、追求的至善至美。

1、儘量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂於學習。

2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。

3、經常制定幾個易於達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利於發揮潛能，增加自信。

4、刺激學習慾望。不只限於書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅遊計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的牀鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6、做好表率。父母能爲一本新書、一個課題而激動不已，反覆研討，那麼，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。

7、儘量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“**老師課講得糟透了”、“**老師太愛管閒事”等等。

8、定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，並且自始至終地執行。

9、多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。家長要培養孩子讀書時多問幾個爲什麼。

10、重視上學。儘量避免因家庭問題導致孩子缺課。

優秀家長主要事蹟材料 劉**家長 家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長的教導、家長的言行，直接影響孩子世界觀的形成，甚至於他們的一生。

家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。家長們都希望把孩子培養成爲一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才，因此，我們非常注意對孩子的培養教育。

平時除了重視孩子的智力發展外，更注重在非智力因素方面的教育和引導。具體從以下幾個方面做起。

一、重視孩子心靈的成長，從小培養他有一顆感恩的心，回報社會 正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，樂於助人，不要計較個人得失，儘自已的力量幫助需要幫助的人，比如坐公共汽車時，見到老人上車，孩子能主動給老人讓坐。

對於別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人。常言說，“受人點滴之恩，當以涌泉相報，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界裏，感受生活的快樂。

二、培養孩子廣泛的愛好和興趣 除了正常的學習外，孩子還應該有廣泛的愛好和興趣，德、智、體、美、勞全面發展，這樣，孩子的生活纔會多姿多彩。隨着科學的發展、社會的進步，現在整個社會、學校、家庭都愈發重視孩子的成長、成才。

“望子成龍”這種“基因意識”在人類得到了淋漓盡致的表達。我們教育孩子首先要做一個正直、誠信的人。

因此，十分注重教育孩子誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。從小事做起，並通過講一些名人、偉人的成長故事，在潛移默化中讓孩子理解一些深刻的道理。

同時，在條件許可的情況下，讓孩子多學一些技能，如唱歌、跳舞、演講、繪畫等，培養孩子廣泛的愛好和興趣三、注重學習方法的培養 平時多抽出時間與孩子交流、探討不同學科的特點，談論我們自己學習方法上的經驗與教訓，不斷探索，提高效率。注重孩子學習自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。

早上按時起牀，自己疊被，自覺做功課，自己照顧自己，還學會了關心、體貼別人。另外要合理安排孩子業餘時間，常帶孩子看電影，聽音樂等。

節假日去旅遊，不僅開闊了眼界，陶冶了情操，而且鍛鍊了精神意志。四、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友 孩子在成長過程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，我們會平和地和孩子一起查找、分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長。

五、積極配合學校的教學舉措 學校是教育孩子的主要場所，我們十分重視與學校配合，認真參加每一次家長會，經常與班主任老師交流，瞭解孩子在學校的表現，客觀分析孩子在不同階段的表現，耐心與孩子交流、探討，表揚孩子的成績，督促其改進不足。在教育孩子的同時，也不斷地加強自身修養，爭取做合格的的家長，真正成爲孩子的良師、益友。

一分耕耘、一分收穫，家長和老師的辛勤培養，換來的是孩子學業上進步、愛好的相當廣泛、做人的誠實奉獻、追求的至善至美。