我與高考的作文怎麼寫

時間的蝸牛，在青春的石板上艱辛地爬，很慢很慢。

爬過了我的17年之旅。分外寧靜的17，沒有重負的17年。

一場大雨淹沒了我17年的痕跡，滂沱的與雨洗去了身上泥，順着青苔的溝壑從石板上流下。一滴，一滴。

此時，我才發現自己已行至終點，沐浴的飄飄然，與對岸相隔的懸崖讓我有些眩暈。轉身，廣闊的蒼茫中早已沒有了我的痕跡，尾隨的只剩下殘留的絲絲縷縷，催促着我繼續前行。

我無路可退。這是六月的雨。

每次打高三的門前走過，就會覺得自己很空虛。他們深邃的眼神裏盡是沉重，我不敢去注視。

只有在別人故事裏才能聽到的，我想這離我還很遠，還有很大一把時間攥在我手裏讓我清逸。所以總想避開哪怕是一點高三的影子，雖然偶而心裏會有微微惶惑。

全然不覺淡淡的灰色也變得越來越濃。一切都在無聲中醞釀。

六月只有雨？一模，二模。100天，30天。

歲月的殤河在一點點向汪洋踽步。漠視着從學長身邊走過，我沒有太多感言。

身後，他們歡快的笑聲在空氣裏瀰漫，暫時的沒有了分數，沒有了大學，青春的面容上又多了一絲舒心的快意。“一…二…三…茄…子…”閃光燈瞬間抹去了臉上的滄桑，沒有失意，沒有別離，隨着快門的摁下留住了他們永遠的年輕。

六月，沒有人哭泣。我開始去留意他們的一點一滴。

那一個個冗長深夜苦讀後的酣睡，一次次清早花亭樹蔭下的朗朗書聲。幾句爭論，幾點戲語。

漸漸的，我才知道高三，是泡在塞滿單詞習題的瓶子裏，加加上牛奶雞蛋金維他的催化，在整整一個夏季裏努力發酵，分解掉機體幾點能量，以此來消除瓶裝上刺眼紅叉的封印，掙脫束縛獲得希冀的涅磐，散發永遠的醇香。六月，高考如期而至。

看着免費的公交和的士爲高考學子開綠燈，心裏不禁有一絲妒忌。坐在尾座。

考試結束。看着他們無力地執着准考證上車，沒有一點功利，汗涔涔的手裏攥着的是備考的用具。

揀一個座位坐下。三三兩兩，不約而同的或低思或望着窗外，眼中一種迷茫或是異樣的憂愁。

一站，一站，陸續有考生上下，只是，當開始走向他們最終的站點時，臉上好像都少一些抑鬱。這陌生的六月。

高考語文一結束，高考的作文題就成了各種媒體的話題。對於我這個在高考前夕便永久剝奪了上學權利的老知青，看到現在的高考作文題有些暈呼呼的，也玄呼呼的。山東的作文題出了問題，似乎又成了另一個作文題“偶然與必然”；北京的作文題《安》，也可以出成另一個作文題：現在講環境保護，如果你聽見某種鳥發出某個聲音，不管是“安”是“髒”還是別的，寫一篇議論文；淅江的題是“一枝一葉一世界”，也比“一哭一笑一人生”好不了多少……看來出作文題根本不用什麼專家，孩子的一句“童言無忌”，傻瓜提出的“令聰明人都無法解答”的一個怪問，乞丐的背影和形體動作等等，可能還更有哲理、想象的空間、和貼近生活，也更像一個作文題。

這些題目要是考我，單是要把那看到題時的一頭霧水驅開，就會開得精疲力力竭，還寫什麼文章！

讓我同樣驚奇的是，有這樣的題也有同樣能心領神會的考生，讀那些滿分作文，覺得出題的一佈下八卦，考生就亮出太極，不論你覺得怎樣玄，仍是高手雲集，雙方應對自如。我只能反省自己落伍了，就像最初面對抽象畫派和行爲藝術。瞬間也產生一點疑問：是不是考生早就背了各種範文？後來這種猜測得到了證實，我才清楚自己深居簡出，不諳世事，早就被時代拋棄了。

陝西出了一本《90秒征服高考作文》的書，今年的語言試卷，竟有一半包含在書中的“訓練”作文題裏。看來高考作文已失去了它作爲語文學習的綜合考察的意義。

星期六，女兒照每月一例來看我。像往常一樣，我要她講講去沒去哪裏玩，學校有沒有什麼活動，同學間有沒有好玩和值得談的事，琴彈得怎樣，英語學得如何，有沒有去游泳……

女兒告訴我，她在“瘋長”，現在已是一米六五，一個月長了兩公分。我說你絕對是一流的身材，你臉上還有酒窩，而且你有游泳、跑步這些體育鍛煉做你的後援，根本不用把心思放在容貌上。我告訴她，意大利一個女子學院，爲了讓學生心無旁騖，集中精力學習，要求學生頭髮都剃光。

談話是即興的，但不知不覺中總會變成某一個題目。

她眼睛的近視問題很嚴重，由此又談到了每晚的作業不堪重負。很早以前我就對她說過，你現在學的很多東西都是沒用的，只有“你記住的纔是你的”。我要她上語文課時不要聽老師講那些狗屁的什麼“中心思想”、“段落大意”，用這四十五分鐘的時間背一篇古典文，她聽了露出惶惑的神態。我跟她講了一個真實的故事：在一個作家進修班上，一個學生課後問老師，你給我講的這些寫作知識這過去就知道，但沒有用。你真實地告訴我，怎樣才能寫出文章來，老師看他認真，也就對他說，你要學會寫文章，只有一個辦法，就是去背一兩本書。後來果不其然，他如願以償。這兩個人，老師是全國大師級的人物曹禺，學生是著名作家鄧友梅。

我問她能不能“拒不做作業”，她驚奇地回答“三次不交作業就要被開除”。

要她少做或不做作業，除了因爲她的眼睛外，我爲她買的很多書她都沒有時間看，而且她準備在初中階段完成英語四級的學習。令我關注的還有現在大學生差缺的漢語水平，我希望她有時間背誦一些古文，特別是散文。

最後我提出是不是我去找老師，要求減免作業。她說怕不行，她媽也不會同意。

這個星期她來，又談到這個問題時，她告訴我，班上的一個男生，數學成績特別好，他父母到學校，要求免去數學作業，老師就答應了。

我聽了後借題發揮。我說你跟爸爸半年前就談了這個問題，但我們沒有走出實際的一步，或者說是不敢走這一步。你同學的父母想了並馬上做了，他們成功了。如果我們兩邊不約而同的想佔領某個高地，顯然他們勝利了，這就是勇氣。五年以後，說不定“勇氣”就是你高考的題目。

以前我跟她的每一次見面，後來我都要求她記成日記，我就對她說，這樣的日記纔是日記，因爲有主題，有內容，有體會，跟你的生活直接關聯，說不定你將來遇到的高考作文題，就已經在你的日記裏。比如“偶然和必然”，當時我跟她講時是用交通事故的例子，而目的是爲她做一個哲學概念的啓蒙。類似的還有內容和形式，例子用人的容貌和知識等；價值觀用她僅學圍棋的費用和她同學炫耀一個千元手機相比較……

一、準確地審題 作爲國家選拔人才的考試，每一個考生都必須按照同一的命題要求來寫作，否則就不好比較了。

說得“白”一些，就是叫你寫什麼，你就得寫什麼，千萬不能我行我素，否則便是“跑題”。跑題，意味着徹底失敗。

當47萬考生都在比賽“排球”時，你卻偏偏去踢“足球”，即使踢得有如馬拉多納，也是無效的。 審題失誤的主要原因是“粗心”。

考生朋友必須定下心來，一字一句把命題看清楚，千萬不能慌慌張張地“掃描”。臨場怎樣默讀？大體上講，乃是一個詞、一個詞地“慢”讀！譬如：請以—嘗試—爲題—寫—一篇—記敘文，不得—少於—800字。

這是審題的一種好技巧，可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀，目的是找出“關鍵詞”，吃透“關鍵詞”。

關鍵詞是命題老師下達指令的最主要的載體，決不能等閒視之。2003年的關鍵詞，是“情感親疏”的“親疏”和“認知事物”的“認知”；2004年的關鍵詞，是“山的沉穩”的“沉穩”和“水的靈動”的“靈動”。

你把這些關鍵詞抓住了，你的立意和構思就不會滑到其它地方去了。 關鍵詞找出來了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。

那一年考兩幅漫畫的比較，有4個關鍵詞——“欣賞”、“比較”、“更”、“理由”，許多考生都看出來了，但下筆時一亂，便丟了其中的一兩個，成績大受影響。如果用鉛筆圈出來了，有一種可視的“物質”依託，你就不會“黑熊掰玉米”——掰一個丟一個了。

二、辨析幾種作文模式 從1999年起，江蘇考生連續6年面對“話題作文”。有人問我：今年考不考“話題”了？我說：6月7日上午準知道。

用意很明白，即不要猜題、押題，只要從多方面準備好了，臨場一定有底氣。 一般說來，高考作文的模式主要有3種：話題作文，材料作文，命題作文。

下面分別做一些說明。 ①話題作文。

只要題幹中有“請以‘******’爲話題”一語，你便可立即認定：此乃“話題作文”。話題作文的“材料”，只是命題者的一種“啓發”和“提示”，僅供參考。

它的關鍵部位是引號（“……”）中的那些文字，這是明確的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我懇請47萬考生朋友一定要把引號裏的每個字、每個詞看清楚，想明白，然後再立意、構思、行文。

話題作文可以不使用考卷上提供的“材料”（如去年的哲理散文詩，前年的智子疑鄰寓言），而且鼓勵考生掙脫“材料”，開闢新的天地。說得再具體一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的內容，但必須直接與引號中的詞語相關。

再者，“話題”本身不是文題，你應當自己擬定一個好題目；直接把話題拿來作標題，效果肯定不妙。 ②材料作文。

這種模式，6年不用了，但生命力還在。不可忽視。

如果題幹中沒有“話題”二字，你就得小心了，應當想一想：這究竟是什麼作文？1999年高考作文沒有“話題”二字，但卻是“話題作文”，它的表述是：“請以‘假如記憶可以移植’爲作文內容的範圍，寫一篇文章”。這一年，江蘇閱卷點發明瞭“話題作文”一說，第二年全國命題移植過去了，從此風靡天下！一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據材料，自選角度，自擬標題，聯繫實際，寫一篇文章（記敘文或議論文）。

材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依據，所以這類作文在行文時必須緊扣“材料”；如果通篇沒有提到“材料”，那就嚴重違背命題要求了。這，正好與“話題作文”相反。

材料作文既要緊扣“材料”，又不能大段複述材料，比較順當的做法是：一開始，交待一句“讀了以上材料，我想到了什麼什麼”，然後進入正文；在正文寫作中，可以適時回顧、點擊一下“材料”。 2 名師指點：高考作文寫作技巧和獲得高分絕招 ③命題作文。

這種作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在考卷上。如“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、“習慣”、“嘗試”等等。

它往往文體不限。審讀這類考題，必須把這個詞的內涵吃透，或者把這句話中的關鍵詞吃透。

譬如“嘗試”，是指一個或一些人主動、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啓示。考生如果把“主動”和“第一次”丟了，寫成了“被動”和“第二次”，那就視爲“跑題”。

前年，我爲江蘇省高中作文大賽命過一道題：“鄉音”。這就是命題作文，學生必須圍繞“鄉音”展開思路，文體也不受限制。

三、強化文體意識 由於連續6年考“話題作文”，文體不限，一種負面效果日漸顯現出來：當今的高中生，許多人已寫不出像樣的記敘文和議論文來了！呈現在我們面前的是，一會兒玩抒情（啊……），一會兒玩哲理（哦……），事件模糊，人影晃動，結構無序，亂蹦亂跳，猶如大豐縣的“四不像”（麋鹿）！我籲請中語界抓緊“文體”教學與訓練，讓高中生知道：文體不限，不等於不要文體；你一旦選定了某種文體，就必須寫成這種文體！ 在高考作文中，考生涉及到的文體主要有兩種——記敘文和議論文。下面分別提出幾點要求。

①記敘文。 必須有一個相對完整的故事情節，讓閱卷人知道你講述了一件比較實在的事情；必須有一個或兩個相對清晰、生動的。

1.有聯想沒法下筆是因爲你的素材積累不好，想象不到支持你的聯想的例子，我不知道你是哪個省的，也不知道你們的高考作文的要去，就山東來說，作文大部分是話題或者命題，多是要開發自己充分想象的。你具體說說你是哪的！~我再說。

2.那些書只是消遣，真正能運用到高考的是歷年的滿分作文的格式，對於你說的那些書，我比較喜歡青年文摘，每到大考前，我都買一本，劃下自己欣賞的句子，儘量運用到作文中【這是我的小毛病，即使用的有點牽強，但是老師卻會看的是你的亮點】，我是很簡易引用的。山東的作文是以議論爲主吧！

3.完全可以，值得鼓勵.

加油呀！作文不難，你會克服！！找到屬於自己的作文亮點！

呵呵，老師說，高考的評分老師每天改那麼多的試卷，批閱那麼多篇的作文，肯定會很累的，所以，我們寫作文的時候一定要開頭與題目呼應，就算中間的內容寫離題了，只要在結尾的時候兜回來呼應題目就好了，也就是我們經常說的“首尾呼應”。評分的老師主要是看這兩樣東西。

而且，寫作文很注重的就是三個結構。

就是開頭要“鳳頭”！給人的感覺便覺得耳目一新，好像鳳凰一樣漂亮有氣勢！

過程要“豬肚”！就是寫的過程內容要充實而有見地，不能空虛，空洞。

最後結尾要“豹尾”！收得乾淨利落，不留一點的餘痕。

其實作文只要寫出自己的真情實感就好，加油吧，希望我的答案對你有幫助！加油哦！

今年高考全國卷III的作文題是一道給出材料的半命題作文。題目的材料首先從高考恢復40週年這點出發，講高考的意義和40年來所取得成就，講高考對全國幾代青年和無數家庭的影響，然後用一句“想當年，1977的高考標誌着一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上”作結，激起考生的寫作衝動，並且給出對作文命題的限制條件。應該說，這道題符合新課標對高中生寫作能力的要求，緊貼考生生活和思想實際，難度適中，並且可以從作文中發現“立德樹人”的高考作文指導思想在考生思想實際中的體現程度，也能考查考生思考的嚴謹與思維的深度，因而是一道不錯的作文題。

在高考考場的實際狀況中，考生看到這道作文題，應該不會被嚇到，而是會發出一種放心的微笑。但是，容易被部分粗心的考生忽略的是題目對作文標題的限制，可能會有不少考生在閱讀試題時將“請以‘我看高考’或‘我的高考’爲副標題寫一篇文章”中的“副”字漏掉，這就犯了審題的大忌。殊不知，今年全國卷III的這道作文題，貌似容易，實則錯就容易錯在這裏。這個“半命題”是就是所謂的“任務”，構思時必須先確定好副標題：是寫“我看高考”呢，還是寫“我的高考”？一字之差，差別大矣！

如果確定寫“我看高考”，重點就在“看”，要談對高考的看法，最適宜寫議論文；如果確定寫“我的高考”，重點就在“高7a686964616fe59b9ee7ad9431333365643631考”，要寫出我和高考的關係，可寫議論文，也可寫記敘文，還可寫抒情散文。只有先在思想中確定了這一點，才能接下來進一步思考文體問題和選材問題。

寫議論文，要先確定論點：你對高考的看法是什麼或你和高考的關係是一種什麼關係，然後再選擇論據和確立論證方法；寫記敘文和抒情散文，都必須確定文章所反映的觀點或中心思想，然後或記敘幾件事，或編擬一個或幾個小故事，或抒發你對高考的複雜感情，等等。但是，不管寫何種文體，最好都應該先根據作文題中所提供的

立意角度：

1、高考一直影響着我的中學生活。

2、從我幾年來爲高考所付出的汗珠和淚水的角度寫。

3、從高考爲國選材，推動我國的教育改革和社會進步的角度進行分析。

4、從牽動全社會神經的角度進行分析。

5、分析高考的利與弊，大膽提出自己的看法。

想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：1.嚴謹的佈局：正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。

鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，並且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。

豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出衆，也不會有太高的分數，因爲閱卷老師在中考判卷時，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善於分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有鬆，鬆弛有度。

要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法豹尾：在文章的最後處，應當讓主題更突出鮮明，昇華主題思想，使豹尾抽起來！或讓人感到峯迴路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。

在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴！2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫人寫事還是寫景。

都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重複閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。3.貫穿始終的思想感情：在一篇佈局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。

把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。