善行義舉怎麼寫

我們每一個人都有不同的優點。

有的同學天資聰明，學習名列前茅；有的同學心靈手巧，多才多藝；而我呢？我擁有一顆善良的心靈，因爲我樂於助人。 記得一年前有一天，我放學回家，這時天已經接近黃昏。

正當我急忙忙趕路的時候，突然，我發現前面有一位白髮蒼蒼、臉上佈滿皺紋的老奶奶，恩？這不是13號樓的楊奶奶嗎？她吃力地提着一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，而且在她的臉上流淌着一顆又一顆雨點般的汗水。 當我看到這種情景時，我非常同情老奶奶，於是想：“要是幫助老奶奶提菜的話，回到家時天就會黑到伸手不見五指；何況，我今晚還有很多作業要做呢。

但是，要是我不幫忙的話，楊奶奶就會很吃力，很累，可能她再走幾步就會走不動了。”最後，我下決心要幫助楊奶奶。

於是，我不顧天色已晚，跑到楊奶奶身邊，說：“楊奶奶，您提這麼重的菜，前面還有很遠的路纔到家，就讓我來幫您提菜吧！”楊奶奶聽後，溫和而帶着微笑地對我說：“佳佳，你太好心了。天快要黑了，你還是快回家吧，媽媽正在等你呢。”

“沒關係，讓我幫您提回去吧！”於是我一邊扶着楊奶奶，一邊接過菜筐走了起來。 過了一會，我感到胳膊開始痠疼，腳好像灌了鉛沉沉的，我好想放下菜筐，休息一會，可是爲了不讓楊奶奶擔心，我裝作很輕鬆地繼續走起來。

十多分鐘後，我提着菜筐終於將楊奶奶送到了家。臨走時，楊奶奶留住我說：“等會。”

我看見楊奶奶手裏拿着一把手電筒，“孩子，路上黑，回家時就用它照路吧，一路小心點。 佳佳。”

“楊奶奶，再見！” 回家的路上天色已經很黑了，但是，楊奶奶的手電筒發出的光芒讓我路上一片光明，她的關懷驅散了周圍的黑暗，讓我的心裏一片溫暖；而且，因爲感到自己做了一件好事，我的心裏喜滋滋的，像吃了一塊糖果。 我就是這樣一個助人爲樂的孩子。

我喜歡幫助別人，當我看到在自己的協助下，別人很順利地度過他們的困難的時候，我就會從心地裏涌出一股難以言說的自豪感和幸福感，因爲我感到了自己對他人的價值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。

助人爲樂真好！我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！追問：老師，還有嗎？謝謝啦。

善行： 謂慷慨的捐獻。

釋義：使人免受折磨、懲罰或痛苦的仁慈行爲.義舉：1、舉義起事。2、正義的舉動。

3、指疏財仗義的行爲。合在一起 “ 善言義舉”：l言有益之言（好話），做善事（好事）善行義舉榜也叫“善行義舉四德榜”，是山東省弘揚社會主義核心價值觀的典型經驗。

建立“善行義舉榜”，爲普通人的高尚道德樹碑立傳，是各地踐行社會主義核心價值觀的有效形式。如今，這一形式正在全國各地興起，激勵各界羣衆從一點一滴做起，崇德向善，投身精神文明建設。

內容： 以“四德”爲內容，具體表現爲“愛德、誠德、孝德、仁德”，以社會主義核心價值體系爲主線，以建立良好道德規範和構建共有精神家園爲目標，凝聚道德力量，形成推動發展的思想保障和精神支撐。以“愛德”爲核心，圍繞“關愛他人、愛護環境、奉獻社會”的主題，推進社會公德建設。

在單位，不斷提高自身素質，相互關心關愛，改進工作作風，熱心服務基層，服務人民羣衆；在社會，積極參加各項公益活動，奉獻愛心；在社區，維護鄰里團結，關愛睏難羣衆，建設和睦友愛的鄰里關係；在家庭，忠於配偶，互敬互愛，教育子女懂感恩、知禮儀；在學校，關心同學、尊敬師長。積極爭做“愛心人物”，爭做踐行“愛德”的表率。

以“誠德”爲核心，圍繞“忠誠事業、誠實勞動、誠信待人”的主題，推進職業道德建設。牢固樹立“誠信爲本、操守爲重、守信光榮、失信可恥”的信用意識和道德觀念，在工作面前真抓實幹，在成績面前實事求是，在失誤面前勇於擔責。

感恩父母養育，感恩師長培養，感恩同事支持，感恩組織信任，感恩他人幫助；對事業忠誠，對工作誠實，對他人誠信。以“孝德”爲核心，圍繞“生活保障、精神慰藉”的主題，推進家庭美德建設。

孝敬老人、關愛老人，力所能及讓父母享有較好的衣食、滿意的住所、基本的醫療、愉悅的心情，自覺爲老人辦實事、盡孝心。在全社會營造尊老、敬老、愛老、養老的濃厚氛圍。

以“仁德”爲核心，圍繞“知榮辱、懂感恩、盡責任”的主題，推進個人品德建設。牢固樹立社會主義榮辱觀，在社會生活中嚴格區分是非、善惡、美醜的界限，樹立正確的社會價值觀和個人人生觀。

在社會，自覺遵紀守法；在崗位，艱苦奮鬥，辛勤勞動，多做對國家、社會和他人有益的事情。以積極向上的心態對待他人、對待工作、對待社會，多行善舉，濟危救困，助人爲樂。

各區教育局，市屬高校，直屬學校（單位）： 按照市委宣傳部、市文明辦《關於加強和改進典型學習宣傳工作的通知》（以下簡稱《通知》，寧委宣通[2014]32號）部署要求，結合南京教育系統典型宣傳工作的實際，現就設立善行義舉榜有關事項通知如下： 一、指導思想 深入貫徹落實中央辦公廳《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和市委宣傳部《通知》部署及要求，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，用先進人物的榜樣力量培育和踐行社會主義核心價值觀，用善行義舉榜宣揚好人好事，展示善行義舉，弘揚真善美，引導廣大教師自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，形成“人人做好人，好人做好事，好事就上榜，好人有好報”的文明風尚，爲使廣大教師成爲“四有”好老師提供強大的精神動力和良好的社會氛圍。

二、建榜內容 善行義舉榜的設立要體現社會主義核心價值觀要求，着重體現“愛國、敬業、誠信、友善”，體現中華傳統美德，通常按照“助人爲樂、見義勇爲、誠實守信、愛崗敬業、孝老愛親”（仁、義、誠、敬、孝）五個類別立榜；各區教育局和學校（單位）也可根據各自實際，按照好人好事的身份類別和事蹟特點綜合立榜。 榜的內容要寫明上榜人物主要事蹟，可量化的內容應儘量量化。

三、建榜形式 各校（單位）應根據實際情況，就某幾項內容建榜，並及時公示個人善行義舉的點點滴滴，宣揚和展示道德典型照片和事蹟。各校（單位）既可用傳統方式建固定榜，也可運用現代媒體建網絡榜。

善行義舉榜要設立在顯眼位置，表現形式莊重、醒目、規範。 四、立榜程序 在宣傳發動基礎上，通過個人自薦、羣衆推薦、組織舉薦等多種形式，推舉出上榜候選人；學校（單位）成立道德評議會，對候選人進行評議，提出上榜候選人建議名單；由學校（單位）黨組織負責審覈把關，確定上榜名單，予以張榜公佈。

善行義舉榜每季度評選一次，通常在每季度最後一個月下旬公佈上榜人員名單事蹟。 五、工作要求 1、加強組織領導。

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項長期任務，建立善行義舉榜是一項系統工程，知榜、議榜、評榜、上榜、用榜、管榜，每一個環節都需要做大量的細緻工作。 各區教育局和學校（單位）要牽頭組織好、指導好建榜工作，建立完善的領導體制和考覈評價機制，把建立善行義舉榜與培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，與開展文明禮儀養成教育、創建文明單位結合起來，與全系統正在開展“爲身邊的教師點贊”活動結合起來，細化工作標準，制定具體實施意見和方案，推動形成常態化長效化工作制度。

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