懸念的作文怎麼寫

作文開頭很巧妙地設置懸念，製造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極爲關注的感情，收到良好的效果。

下面介紹幾種開頭設置懸念的方法： 一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。

如：《同志的信任》就是一個極好的範例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。

讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包裏面藏的什麼？這封信寫的什麼內容？有了這麼多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。 二、對比法。

這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因爲任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。

人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別緻。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：“愚公，早已被稱爲艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認爲愚公確實是愚。”

讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。 三、行爲反常法。

文章一開始以人物的反常行爲開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是一例。

這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？爲何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行爲。 四、回憶法。

其一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。

其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。 例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。

於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。 五、引用寓言法。

如：河水對河道說：“你爲什麼要阻礙我自由前行呢？”河道說：“沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。” 小草對野火說：“你爲什麼要阻礙我順利的成長？”野火說：“沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。”

唐僧對佛祖說：“你讓我取經，爲什麼又讓我經歷九九八十一難。”佛祖說：“沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經。”

以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議論文的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。

總之，“文無定法”具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設置懸念應注意：一是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能囉嗦，與懸念關係不大的內容不寫，懸念的點要集中。

二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前後呼應。

作文開頭很巧妙地設置懸念，製造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極爲關注的感情，收到良好的效果。

下面介紹幾種開頭設置懸念的方法：

一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如：《同志的信任》就是一個極好的範例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包裏面藏的什麼？這封信寫的什麼內容？有了這麼多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。

二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因爲任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別緻。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：“愚公，早已被稱爲艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認爲愚公確實是愚。”讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。

三、行爲反常法。文章一開始以人物的反常行爲開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？爲何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行爲。

四、回憶法。其一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。

例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。

五、引用寓言法。

如：河水對河道說：“你爲什麼要阻礙我自由前行呢？”河道說：“沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。”

小草對野火說：“你爲什麼要阻礙我順利的成長？”野火說：“沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。”

唐僧對佛祖說：“你讓我取經，爲什麼又讓我經歷九九八十一難。”佛祖說：“沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經。”

以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議論文的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。

總之，“文無定法”具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設置懸念應注意：一是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能囉嗦，與懸念關係不大的內容不寫，懸念的點要集中。二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前後呼應

我的故事 我是抽屜，一張普通書桌的抽屜。

我的主人叫幽兒——一個內向的女孩，但她是個出類拔萃的乖乖女、好學生。 近來，幽兒常因爲接到一些電話而神情恍惚。

幽兒的母親看到她這樣，常嘆口氣，便離去。 一日，主人上學去了。

主人（幽兒）的母親進來放置洗好的衣服。突然發現女兒的抽屜，也就是我半開着。

她眼睛一亮，她好像發覺可以從我身上找出女兒心神不定的原因。她走向我，生生地拉開我，還未打開她的手卻拿開了。

她在想，這樣可以嗎？畢竟這是我的女兒我能懷疑她什麼呢？可女兒內向的性格使母女在溝通上發生問題，也產生了隔膜。沒有辦法瞭解女兒的內心，更不知道女兒在想些什麼，可能這是一次瞭解女兒機會，儘管這個方式不怎麼光明正大。

雖然猶豫，但她還是拉開了我。我頓時覺得這慈祥的媽媽的手那麼蒼老而有力。

當然，她並沒有在我的身上發現什麼。我的“肚子裏”只有幾本練習冊、一些學習用品和一個日記本。

她將手伸向了日記本，在手指與封面接觸的一霎那，她的手象被燙着似的，縮了縮手，但她還是咬了咬牙，打開了日記本。內容很少，多是學校的事，她匆忙翻了幾頁，便慌忙放好日記本，逃出了女兒的房間。

傍晚，主人放學回來，進屋不久，她就走了出來，望着母親。母親默默地幹着家務頭也不擡，也許是爲了避開那兩道熱流。

接着，小主人跑了進來，她使勁地哭，飯也沒有吃。她默默地在日記中寫道：“媽媽她懷疑我，爲什麼？她偷看我的東西，她這是不尊重我……” 第二天早晨一向乖巧的主人，在出門前沒有與母親說再見，而是重重地關上了門，走了。

母親透過開着的房門，發現一把鎖冷冷地掛在我的身上。好像這把鎖是一道門，門內是女兒，門外是自己…… 這是家裏與我關係最密切的一件事，我想對這對母女說： “理解萬歲！” “信任萬歲！”。

我的故事就像天上的星星，沙灘上的貝殼，有過去的、現在的、快樂的、悲傷的、搞笑的、嚴肅的、平凡的、離奇的……現在，告訴你個搞笑的故事.在小學四年級的一箇中午，大家都在做作業，靜得連根針掉在地上都聽得見.我揀橡皮時，發現我後面的小明鞋帶鬆開了，一個計劃頓上心頭，我不慌不忙地揀起橡皮，把它放在桌角，我瞅了瞅四周，大家都在認真做作業，便用肘碰了一下，那橡皮好像挺有靈性的，真的跑到了他的腳邊，我剛想伸手去碰，他的腳好像有眼睛，動了一下，我見沒有注意我，伸出手迅速地把兩隻鞋帶系在一起，心想：這會兒可有好戲看了.我裝作若無其事的樣揀起橡皮，埋頭做起作業，但我心裏卻忍不住想笑.不一會兒，他吐了一口氣，拿起本子去交，兩腿雖伸了出去，卻好像被什麼拌倒了，往前倒去，他雖然用手撐起兩邊的桌子，但還是倒在了地上.頓時安靜的教室炸開了鍋，同學們鬨堂大笑起來.我也跟着他們笑了起來，有人發表了議論：“他的鞋帶不知被誰系在了一起.”笑聲更大了，小明突然想到了什麼似的，把臉轉了過來，那怒氣衝衝的眼神的確嚇人的，我連忙說：“不是我.”他說：“不是你纔怪.”我以爲他會大打出手，出乎意料的是他重新回到座位，一場風波就這樣過去了.我要去交作業時，跟他一樣，摔了一跤，但我是被桌腳絆倒了，大家又笑了起來.我腦中突然閃過“善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到，時候一到，全都報了”.不會那麼靈驗吧？。

我有一個小祕密，這件事天知、地知、我知，馬上你也知！ 去年暑假媽媽出差了，我揹着媽媽到家附近的寵物店買了幾條小蟲子。

因爲媽媽怕蟲子，所以正好利用媽媽不在家的這兩個月內，買蟲子回家養着玩。回到家，我把它們裝到盒子裏，給它們安了新家，不讓它們出去“胡作非爲”（怕它們去吃媽媽養的花草的葉子）。

一個月過去了，兩個月過去了，小蟲子在我的精心餵養下，也慢慢長大了點。 就在媽媽快回來的前幾天，我給它們餵食，發現蟲子們不理我，對我的給它們準備的食品不屑一顧的樣子。

好，你們不吃，我還不餵了，扔下菜葉，不理它們了。 第二天，我無意發現，媽媽喜歡的一盆花中的大葉子，竟然被蟲子們給“幹掉了”一個大洞。

怪不得，它們不吃我喂的食品了，原來它們真的跑出來幹壞事了。完了，媽媽過兩天就回來了，我該如何交待？肯定又是大批一痛啊！這可怎麼辦？得想個辦法，躲過這場“災難”。

我前思後想，左思右想，終於想到一個妙計——再買一盆和這盆一樣的花。這樣媽媽就看不出來了，“哈哈”別笑了，立刻動身吧。

我奔向樓下的花店，問老闆：“有沒有那種花……就是那種…那種…。”我的語言混亂不清，但老闆似乎聽懂了我的意思。

她拿過一盆花，我仔細一看，白高興了，不是那個品種。老闆又按我形容的又給找了幾盆花，都不是！唉！怎麼辦啊？對了，求助老爸，老爸一定會幫我的！我趕緊回家用電話與老爸溝通，把事情的原委進行了通報，希望老爸不僅替我保密還要給出主意幫我躲過媽媽的“暴風驟雨”。

爸爸欣然同意，下班後接上我直奔“花卉大世界”，在花卉大棚中穿梭尋找，終於在老爸的幫助下，找到了和媽媽那盆一樣品種、葉子長得很相像的花。我心終於踏實了。

兩天後，媽媽回來了，看見那“又肥又壯”的花，表揚我說：“沒想到，你把花照看的還不錯，嗯，提出表揚。”我鬆了口氣。

開學前一天，我把小蟲子送回了寵物店。 這個小祕密，在我心裏已“埋藏”許久，現在我告訴你了，你可要保密呦！另外，再提醒你一下：要想人不知，除非己莫爲。

作文只有自己寫纔能有所提高，我說一下思路，你照着去寫吧

聆聽花開的聲音

開頭：花開易見落難尋，每一朵花都爲那美麗的一瞬而奮鬥，浩浩蕩蕩地穿過單薄的陽光。我終於發現花開也有聲音……

中間：僅供參考：可以寫撿到一束花，（簡要描述花的嬌弱的形態）種在泥土裏，卻漸漸枯萎，於是扔到草坪裏。（此爲懸念）但過幾天去看卻發現花兒挺立起來了，還長出了鮮綠的葉子。（詳寫花兒在陽光下盎然挺立的樣子）我被震撼了。

再過幾個星期，我發現花長出了花苞，十分美麗，我便蹲下細細地看，發現花瓣漸漸舒張開來，我再一次被震撼了，聽到了花開的聲音（詳寫花開的描寫）

結尾：每一朵花都有屬於自己的聲音，那是奮鬥的痕跡，永不言敗。。。

我不太清楚你的年級，如果你還有不懂可以再問我。

1：茫茫人海，擦肩而過，邂逅於美麗的雨港，名字並不重要，它只是一個代名詞，感人的是那一刻的悸動……雨，輕輕地漫無目的地飄灑着，織成一片朦朧的青紗，裹住了纖瘦的小巷。

雨巷是恬靜的，稀疏地浮過幾朵花似的傘。

2：生命的大屋裏，有着千百萬道情感之門，開啓它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。 思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什麼？它採用的是什麼方法？下文涉及的內容是哪些？ 明確：本文所涉及的話題應是“門”。它採用的“單刀直入，開門見山”的方法。下文涉及到的內容有歡樂之門、憂傷之門、勇氣之門、沮喪之門等內容。

3：人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風帆：相信自己與善於聽取別人的意見，我們才能進退自如，抵達勝利的彼岸。

4：凡事不可不執着。凡事不可太執着。

5：生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅爲了活着，生活卻不僅僅是爲了生存。

6： 天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。

7：山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點綴着大自然。人類作爲自然界的靈長，也應該以多彩人生來豐富世界。

8：當你遇上挫折，你會怎麼辦？或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救……

9：古語云：索物於暗室者，莫良於火；索道於當世者，莫良於誠。曾子殺豬爲一“信”字，孔明接受“託孤”爲一“誠”字；因爲有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳爲美談。

10：演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如夢；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰。

（這些例子希望對你有幫助）