能怎麼寫呢

“能”字的連筆字如圖所示。該字體出自於右任草書書法字體。

詳細釋義：

能 【néng】

1. 才幹，本事：能力。能耐。才能。

【例句】他的能力遠在我們之上。

2. 有才幹的：能人。能手。賢能。能工巧匠。能者爲師。

【例句】我們家樓下住着的老爺爺是一位能人。

3. 勝任，善於：能夠。能柔能剛。力所能及。欲罷不能。能動。

【例句】他能輕而易舉地提起數十斤的重物。

4. 會（表示可能性）。

【例句】小弟弟能走路了。

5. 應該。

【例句】你不能這樣說他。

6. 物理學名詞，“能量”的簡稱：電能。熱能。

【例句】我們將要學習能量守恆定律。

7. 和睦。

【例句】“（蕭）何素不與曹參相能”。

8. 傳說中的一種獸，似熊。

9. 古代稱一種三足鱉。

參考資料

漢辭網：/zidian/hz/13949.htm

《能》的拼音：néng nài

筆畫數：10

筆順、筆畫：

撇折、點、豎、橫折鉤、橫、橫、撇、豎彎鉤、撇、豎彎鉤、

基本釋義：

[néng]:1.才幹，本事：~力。~耐。才~。 2.有才幹的：~人。~手。賢~。~工巧匠。~者爲師。 3.勝任，善於：~夠。~柔~剛。力所~及。欲罷不~。~動。 4.會（表示可能性）：小弟弟~走路了。 5.應該：你不~這樣說他。 6.物理學名詞，“能量”的簡稱：電~。熱~。 7.和睦：“（蕭）何素不與曹參相~”。 8.傳說中的一種獸，似熊。 9.古代稱一種三足鱉。

[nài]：古同“耐”，受得住。

半命題作文的填題，填充一個字一個詞，貌看簡單，但內中頗有奧妙。填題，實質上是作文構思的預熱與啓動，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運思技巧。高明、機敏的填題，當順着以下原則去運思、操作。

一、填題，要充分吸取題中的隱含信息

半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但，就是在這殘缺的短小的題面中，卻隱含着不少的有用信息呢。

命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關係，向考生：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；是敘事爲主，還是抒情爲主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑藉何種具體的人、事、時、空，加以顯現？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。

審視《我這個__迷》，題面中的“我”、“迷”兩詞前後綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”侷限於特定的一個人——“我”，侷限於“我”的一種興趣愛好。至於這種如醉如癡迷戀的對象——載體，題目有意空缺，留給學生自主定奪，填之而出。

再揣摩文題《__之風不可長》，隱含信息，次第抽出：

類：“不可長”一語，對社會上的某種風氣作出一個明確的否定判斷，表明一種決絕的態度，行文必然議論說理，當屬議論文。

質：“……之風不可長”，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，激濁揚清，此及本文宏旨。

量：“之風”是偏正短語的後肢，前面填充後，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。

載體：用空格隱去，由學生自揣自定，學生大可從“我”出發，爲我所用。

二、填題，要與命題要求暗合神契

命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百寫不殆。

《在——面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態勢的介賓短語。爲何以態度命題？最終目的是什麼？讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環境、態勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數人）置於其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。大千世界，芸芸衆生，這種環境和態勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；也可能是無形的，如威脅、困難；可能是愜意的，如獎狀、成功；也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。運思到這個程度，就不難通過填充題，設置一個恰當的對立物、映襯面，爲構思中的人事創下典型的環境，從而有力刻畫人物形象，凸現文旨意念。

面對這一文題，有的學生無視命題，隨意填題爲《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構思的困難。前一題除了點名兄弟（兄妹）關係外，礙難形成對立、映襯關係；而後兩題只是點出了人事發生的地點，除此，難以發揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。

三、填題，要切中題旨文意

如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接着要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。

《__長大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題爲好？關鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取捨：1.增高長重（一般生理現象），2.思想成熟（高級智能現象），3.學業（事業）有成（有爲社會現象）。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態變勢中演繹出明確的意念。

1、方正字跡-邢體草書簡體寫法。方正字體是北京北大方正電子有限公司開發的中文字體。

2、鍾齊流江硬筆草體寫法。 流江， 筆名：愚人、行者。生於中州河南。自幼熱愛書法，喜歡寫字，但並不理想。每當遊歷於歷代書法之廊，“隸篆楷行草”竟有些茫然而不知所措。然更鐘情於“行草”，尤以草書最愛。

3、金梅毛草書寫法。字體書寫如行雲流水，一筆之間即可完成。

4、書體坊米芾體寫法。帶有毛筆書寫字體樣式的橫折鉤式寫法，看起來剛勁有力。

5、方正大草簡體寫法。金梅毛草體的加粗形式，書寫起來也是一筆形成。

參考資料：搜狗百科-能

寫作貴在思路能夠打開

也就是說，要大膽一點.我們從小學習都是寫記敘文，然後說明文，然後議論文.雖然這個是循序漸進的過程，不過也不完全合理.從開始就固定了思路，很難有發揮的空間.建議多讀詩歌，散文。體驗下發散思維的魅力.在寫作中只要把握好自己的主線思路，方法上可以用到散文的”形散神不散”，詞彙上根據需要選擇華麗或者樸質的.

好文章是改出來的.有靈感的時候一氣呵成，那是在大致的手筆上有所突出，而許多細節上的用語，句型甚至一個詞，一個字，都可能有不同的效果.寫完後自己讀，都覺得不好的地方，會給整體帶來敗筆.

說明文是以說明爲主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。

它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：一、帶有一定文藝性的，指科學小品，如《南州六月荔枝丹》二、科普性爲主的，如《向沙漠進軍》《宇宙裏有些什麼》三、實用性的，如說明書、解說詞等說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。《尚書禹貢》是我國最早的說明文。

說明文的應用廣泛，一般分爲平實說明文和文藝說明文兩大類，也可依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分爲事物說明文和事理說明文兩大類。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。

說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。

爲了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什麼”，還要說明“爲什麼”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。比如介紹景物，建築，多是根據地理環境、方位佈局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先後順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。

總之，是按照一定的順序，由表及裏，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。有時爲了使別人更準確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上作某些調整。

說明是解說事物，剖釋整理的一種表達方法。對象不同，說明的重點和層次便不同。

說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結構、種類、異同、比較、聯繫和功能等。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。

《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋爲例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特徵。《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。

說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。爲了把事物特徵說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。

採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用某一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表裏、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。

邏輯順序，常以推理過程來表現。採用什麼順序，主要取決於作者所說明對象的特點。

說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建築物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。

說明事理用邏輯順序，正便於體現事理的內部聯繫。說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。

表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫釐，謬以千里。

如有一篇說明文寫道：“一隻蜻蜓一晝夜可以吃2 400只蚊子。”2 400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍，這顯然是不可能的。

這個差錯是怎樣產生的呢？原來據統計，蜻蜓一小時可吃蚊子50只到100只。一小時吃100只，一天24小時，當然要吃2 400只了。

作者的乘法計算是無誤的，卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時之內一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。

在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由於說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。

閱讀說明文和寫說明文可以聯繫起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。

回答：微風綠柳 大師 4月18日 20:58 分析說明文須注意以下幾個方面： 說明文的結構 1、說明文的結構有：總分式、並列式、層進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

2、把握結構的意義。 說明的順序 1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括髮展順序）、事理順序（邏輯順序）等。

2、弄清順序的意義。 說明的方法 1、說明的方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。

2、明白各種方法的作用。 3、有時說明。

1、我一想到這件事就發抖。

2、她一聽到這消息就立即離開了。

3、用這種快速膠捲，照片僅用一分鐘就會顯影。

4、一提到那隻狗，她就嚇得畏畏縮縮。

5、他們一聽到這個好消息就非常高興。

6、他一聽到這個消息就逃跑了。

7、如果你能把這面旗子掛到旗杆頂部，你就可以拿這些獎品中的任何一件。

8、他從一開始就同情那個殘疾人。

9、你一旦開始一件任務，就必須把它完成。

10、我們一吃完飯，她總是很快就收拾好餐桌。

11、他在第一輪比賽中猛擊一拳就把對手打倒在地。

12、從一開始他就堅決反對這項計劃。

兄弟，情書的話最好是自己寫，寫出自己的心聲和感覺來。

那樣纔有意義。

不過你實在想要的話，以下可以參考：

幾乎所有的情書，都包含有相思與等待的意義。古人云“友兮友兮，上日不見，如三秋兮廣更何況懇卜乙相印、如膠似 漆的戀人或夫妻？在熱戀中，在恩愛夫妻中，一時不見，就要相 思，而相思和等待又不可分割：因相思之甚而使等待更加痛苦，因等待而使相思程度更深。唐代詩人溫庭筠的《憶江南》寫道：“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷綠蕷洲！”這首詞充滿了相思與等待之苦。

如果你在外地，無論是在飛機、火車、輪船上，只要條件允許，都應該給戀人或妻子寫信，既可以寄託自己對時刻惦念的戀人的情思，又可以免去她對你的牽掛。

相思的情書內容是很廣泛的，可以談自己的身體、感受、工作或其他情況，特別要表達自己對她的思念之情。

假如對方外出，那麼你在情書中，就應多講講你的思念與等待，使她在外地也能感到有一顆火熱的心在想念和等待着她。

當你與她長久別離的時候，在情書中，應當多報喜，少報 或不報憂，以免增加對方的心理負擔。在這種情書中，應當多安慰對方，少說一些你的困難、不愉快或身體不適，這樣可以使她安心。

此類情書例子參考

我的允琳，吻你

我簡直是一分鐘一分鐘地計算着國家的時間，見到你的時間。從現在算起，到我能把你緊緊地抱在懷裏，一共還有64個小時，3840分鐘——當然，如果火車不誤點的話！

琳，我們結婚以來，這是第一次分開。雖然只分別了兩個星期，可是對我來說，好像是幾個世紀了！我在這裏，看見和你湘差不大的女孩就會情不自禁地想起你，並且偷偷地和你比較——你放心，還沒有一個能和你相比的！

昨天，和我們一起來開會的小芬突然上吐下泄，後來竟脫水了，我們幾個送她去醫院打點滴。看着她面色蒼白，可憐兮兮的躺在那裏，我又想起了你，而且竟閃出這樣的念頭：你是不是也病了，正需要人照顧，可我卻在這裏照顧別人！嗅，你不會笑我吧？

深圳這裏的女孩都化妝，我還沒有找到一個年輕女孩子不化妝的——再次請你放心，她們怎麼打扮也不如你一所以我給你買了一套化妝盒和一套捲髮器，我想，你要是化了妝，那準“鎮”了1

這裏的小夥子，一個個西裝革履，風度翩翩，從外表分不出哪是腦力勞動者，哪是體力勞動者。我和賓館幾位服務小姐聊天，問她們想不想上大學，她們都說不想上，因爲上大學那幾年，就不能賺到錢。深圳人是十分實際的。

等着我，再一次吻你！

你的翔

*月*日

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翠青：

你難以想象，這三個月我是在怎樣的思念中度過的！不知道講師團的時間爲什麼非定爲半年？我多麼想把你換回來呀！

你的身體本來就不好，一不注意就胃疼。我不知道那裏有沒有糧吃，有沒有熱飯吃，喝得到開水嗎？你信裏一直在介紹那裏的教學質量有多低，文盲有多少，社會觀念有多落後，可 就從來沒有給我講講那裏的生活有多苦，氣候是否惡劣。

我想，那麼落後的地方生活上不會不苦的吧？這裏一降溫，就伯你那兒着涼感冒。原來我對天氣預報一點兒也不關心，可現在每天必看中央電視臺的天氣預報，至少也要看看* * 省的。

翠青，每天早晨一醒來，你的情影就在我眼前轉。上班時，不管手裏千着什麼事，一會兒，準走神兒，呆呆地只想着你，算 着你什麼時候能回來，下班之後，更是沒有着落，不知該怎麼打發，閒書看不下去，電視也看不下去——現在的文藝作品，大多都有談情說愛，勾起我陣陣思念。出去走走，又老是看見一對對情侶，勾肩搭背，親密密的，甜滋滋的；我不知是羨慕還 是忌妒，心裏煩得要命！

可是，我也知道沒辦法，總不能中途撤兵啊！那就只有熬着了。等你回來，我一定要好好彌補這半年的損失，我一步也不讓你離開我：

緊緊抱你！光雄

*月*日