怎麼寫論說文

論說文是一種文體，而不是創作文學的形式。

文章簡短精要，寫得樸實通俗，深入淺出，讀來親切有味，沒有說教氣息，這種風格 也是漫談式論說文的一個特點

什麼是議論文

議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實

材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。一段

完整的論文必須含有論點、論據和論證三個要素。論點是作者對議論

的問題所持的看法或主張。有的議論文只有一個論點，叫中心論點；

有的議論文除中心論點外，還有幾個從屬的分論點。論據是作者用來

證明論點的理由和根據。它可以是事例，也可以是理論，也可以是數

據。論證是用論據證明論點的推理過程和方法。論點必須正確、鮮

明；論據必須確鑿、典型、恰當，有說服力，必須與論點之間有本質的、

必然的聯繫。

這種風格的形成除了語言的明白通俗外，與行文的靈活和說 理方法的多種多樣也是分不開的。

論述文寫作方法：

1、構思圍繞主題

若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的。

2、佈局應完整統一

在對一篇論文構思時，有時會發現需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置（空間）順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關係編寫，即要求符合客觀事物的內在聯繫和規律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬於何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。

3、要作讀者分析

撰寫並發表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構思時要求做“心中裝着讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，纔能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。

擴展資料：

根據闡釋、感想、分析、論證、評價這些論述文常用的論事說理的方法使用的主次多寡，可以把論述文分成下列三類。

1、證論文：以闡釋 、論證爲主要方法，正面論說見解的是證論文。證論文就是立論文，往往是經過比較長時間的探討和研究，用來創建理論和推廣理論的。哲學論文、政治論文、經濟論文、學術論文、學位論文、學科論文等，多屬於證論文。

2、評論文：以分析、評價爲主要方法，對待定對象進行評析的是評論文。評論文需要一個對象，作者對其表達自己的看法，就是論理，以理論事。評論文就是運用理論來分析問題、解決問題的論述文。時事評論、國際評論、體育評論、書籍評論、影視評論、音樂評論等，多屬於評論文。

3、感論文：以感想、論證爲主要方法，發表個人見解的是感論文。感論文往往是緣事而發、有感而論，摻用散文筆法。雜文、雜感、雜論、隨筆、漫筆等，多屬於感論文。

參考資料來源：搜狗百科——論述文

1.構思要圍繞主題展開

若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實現的。因此，下筆寫論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要爲主題服務。正如法國的畫家米勒（Millet）所說：“所謂構思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術”。可見這一條十分重要。

2.構思論文佈局，要力求結構完整統一

在對一篇論文構思時，有時會發現需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置（空間）順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關係編寫，即要求符合客觀事物的內在聯繫和規律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬於何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時，構思出現幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨着思考的不斷深化，寫作思路又會經歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應適時抓住頓悟之機，按照古人之去“應機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。

3.要作讀者分析

撰寫並發表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構思時要求做“心中裝着讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，纔能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說來，讀者可分爲專業讀者、非專業讀者、主管領導或科技工作主管機構負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對於學術論文來說，其讀者對象爲同行專業讀者，因此，構思要從滿足專業需要與發展的角度去思考，確定取捨材料與表達深度與廣度，明確論文的重點。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業讀者的興趣。

（二）如何提高構思能力

很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來。因此，重要的問題在於通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構思論文的能力將隨之提高。

在正式撰寫學術論文之前，先擬製定作提綱，可以極大地幫助作者鍛鍊思想，提高構思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。據資料報導，世界上先擬製定作提綱，然後按提綱進行寫作的科技人員，約佔總數的95%。

寫作提綱的作用，具體說，有以下幾點：

1.寫作提綱，類似一張建設藍圖，可以幫助作者自生活百科全書，解答生活難題

己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現自己經過對材料的消化與進行邏輯思維後形成的初步設想，可計劃先寫什麼、後寫什麼，前後如何表述一致，重點又放在哪裏，哪裏需要進行一些註釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前後照應，內容連貫，表達嚴密。

2.擬製寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號，工作量並不大，也容易辦到。當提綱寫成後，再從總體上來。這很象是轉動萬花筒，只要稍稍轉動一個角度，便會出現新的圖案。提綱的調整也是如此。應該說，高速提綱要比無提綱寫好人文後再調整要輕鬆得多。

提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題。由此可見，通過寫作提綱的擬製，可以確定論文的結構，使論文全篇形成一個統一完整的理論體系。

3.提綱的擬製，有昨於繁忙的作者與進行合作撰寫的多作者。前者，由於工作忙，時而中斷寫作過程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時立即恢復原來的思路；後者，可幫助合作撰稿人按照提綱進行分工與協調，避免由於各寫各引起的重複與疏漏。

最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：龍源期刊網 論述類文本閱讀是新課標卷試卷結構中的第一道客觀題，目前以三個選擇題的形式來考查學生。

論述類文章是新課標考試大綱規定的必考內容，其選文範圍既有知識性、學術性的人文、自然科學類文章，也有探討社會問題的評論性文章。其中，學術性色彩較強的文章成爲近幾年課標卷考查的高頻選文。

如2016年甲卷關於小說與故事的關係、乙卷關於甲骨文的選文，2015年課標甲卷關於接受美學的選文、乙卷關於宋代信用形式和信用工具的選文，2014年甲卷關於悲劇的選文、乙卷關於古代食品安全的選文。近三年全國課標兩套卷的選文都在強化一個趨勢——重適合高中畢業水平考生閱讀和理解能力的學術性文章的閱讀。

從考綱能力要求來看，論述類文章閱讀，重點考查考生理解文中重要概念和重要句子、篩選並整合文中信息的能力。對論述文閱讀信手拈來，便可以在大學階段更從容地應對學術性漸強的文章的閱讀，爲以後學習、科研打下基礎，做好準備。

但是，目前考生的平均閱讀能力水平不能達到準確理解文中重要概念和重要句子的要求。備考過程中學生的痛苦體驗和近幾年各地論述文慘淡的平均分便是最好的證明。

理想與現實的錯位首先是因爲命題者在命制試卷的過程中對試卷難度的把握易發生偏差；其次，便是由學生在長期的學習生活中忽視閱讀訓練，對深度閱讀不明要義的學習習慣帶來的。綜上，即便是在高三時期，學生應對。

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字爲宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對錶述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統彙集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作爲關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規範化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規範詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義， 並指出論文寫作的範圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標註方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

一是立意要新：對於評論文的寫作，能反駁的絕不支持。

二是論點明確：務必在第一段提出論點，迎合老師的閱卷習慣。

三是結構清晰：儘量使用"提出論點-理論分析-舉例分析-總結深化"四段式。

四是卷面整潔：如果塗改錯誤會造成卷面污損的話，那寧可不要塗改，因爲老師不會仔細看你的每句話，但是對整體的卷面感覺卻非常重視。另外，絕對不要超出字數限制，否則會扣分很多。

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