怎麼培養小學生良好的閱讀習慣

如何培養小學生良好的閱讀習慣石大倉中心學校任繼榮摘要：閱讀教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分，在小學階段培養學生養成良好的閱讀習慣，對學生的終身學習和終身發展具有深遠的意義。《語文課程標準》中明確要求學生“在閱讀和鑑賞活動中

如何培養小學生良好的閱讀習慣呢？下面我來教大家吧！

方法

重視激發學生的閱讀興趣

《學生學習習慣的養成》心得體會 我國教育家葉聖陶認爲“教育就是培養習慣。”可見培養習慣的重要性。好的習慣能讓人一生受益，壞的習慣有時會毀掉一個人的一切。那麼，怎樣才能使學生養成良好的學習習慣呢？下面就結合筆者的實踐談幾點體會。 一

要激發學生閱讀名家名著的興趣。現在不少學生對名家名著知道的不多，有的只知其書名，不瞭解其內容，有的甚至連書名都不知道，但對一些漫畫故事、港臺小說卻如數家珍。爲此，語文教師很有必要向他們介紹中外名著，要使學生知道這些書的內容是健康的，語言是美的，情節也不遜於言情武打小說與漫畫故事，使他們對這些書產生閱讀興趣，主動去讀。有些課文本身就是名著的節選，我們在指導學好課文的同時，可介紹前後相關情節，使學生由被動地聽到自覺地去讀，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣。

僅供參考： 1、要培養學生在閱讀時做到眼到、口到、心到“閱讀三到位”的習慣。 對於這一方面的閱讀習慣培養，我們必須在中低段的閱讀教學中予以落實。在低段閱讀教學中，我們要引導學生在藉助漢語拼音學習普通話的基礎上，進行初步的閱讀訓練。所

 

所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱

培養學生一邊讀一邊思考

書籍是人類最好的老師，讀書的益處很多，不僅能擴大人的知識面、陶冶人的情操、讓人明真理，辨是非，對學生來說更能提高他們的寫作水平和語言表達能力，養成愛讀書的好習慣可以使學生受益終身，正所謂“書中自有黃金屋”。所以小學生應從小養成良

爲了使學生養成愛讀書、多讀書的習慣，關鍵要從培養學生的閱讀興趣開始。可結合閱讀課文向學生推薦課外讀物，如教《寓言二則》時推薦《寓言故事》，教《賣火柴的小女孩》推薦《安徒生童話》和《格林童話》等；或向學生介紹古今中外愛讀書的典型事例，啓發學生愛讀書；或開設賞析課，介紹名家名篇，使學生領略語言的無窮魅力；或根據學生不同的愛好，分別向他們介紹各種讀書方法，以此培養學生的讀書興趣。同時還可結合課外活動，經常組織讀書心得交流會、故事會、朗讀比賽以及“我最喜愛的一本書”等活動，久而久之，學生愛讀書、多讀書的良好習慣就會逐漸養成。

所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱

營造濃郁的讀書氛圍

培養學生的讀書習慣，最根本的應是讓學生明白讀書的重要性，使其產生強烈的讀書願望，變被動的閱讀，爲積極主動的閱讀，讓讀書成爲自覺的行爲。 首先，教師要讓學生明白讀書影響的是一個人素質中最基本、最核心的東西——人生觀、價值觀、道德

要強化一種意識，必須營造相應的氛圍,使孩子的內心世界不斷受到這種意識的提醒和衝擊，這樣才能在孩子的腦海中留下烙印，由無意注意逐步形成爲有意關注。因此，學校要特別注重校園書香氛圍的營造。如：利用廊柱張貼有關讀書的名人名言, 利用展窗開設讀書交流園地，讓孩子們一走進校門,馬上就會被一股濃濃的書香氣息所包圍。各班的圖書角不僅要裝滿孩子們喜歡的好書，還要有一個個美麗的名字，如“豆丁書架”、“琅琅書吧”等,孩子們一看到名字就有要走近的衝動。

一、先培養閱讀興趣，讓學生愛讀書、想讀書 興趣是人特有的心理傾向，是一種內在的力量，所以養成 良好的讀書習慣，必先激發學生的讀書興趣，因爲興趣是最好的老師。如今的孩子讀書習慣不好，原因之一是興趣欠佳。培養孩子閱讀興趣的方式很多，

另外，學校最好還要以書爲媒介,成立一些學生社團，如設立小小文學研究會、“文學社”、“詩歌吟誦社”,定期舉辦“讀書沙龍”等。通過氛圍的營造,讓好書的影子隨時撞擊學生的眼球，讓好書的聲音不斷縈繞在學生的耳際，讓好書的智慧不時愉悅着學生的心靈，耳濡目染中,學生漸漸地就把閱讀當成了生活的一部分。

閱讀是一種習慣，這種習慣在人的一生越早養成越好。若在小學階段不能強化讀書的樂趣， 他們是不會突然在某時期奇蹟般的喜好起讀書來的。因此必須爲孩子創造讀書的好時機， 幫助他們養成這種最重要的習慣。通過適當的教學和訓練，可以幫助學生加

培養學生使用工具書

閱讀是一種習慣，這種習慣在人的一生越早養成越好。若在小學階段不能強化讀書的樂趣， 他們是不會突然在某時期奇蹟般的喜好起讀書來的。因此必須爲孩子創造讀書的好時機， 幫助他們養成這種最重要的習慣。通過適當的教學和訓練，可以幫助學生加

學生要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長或同學請教外，還可以利用工具書求得解答。工具書要裝進書包，帶進課堂。凡是在讀書、讀報或讀其他課外讀物時遇到了生字、難以理解的詞語，都可以請教工具書，使之逐漸養成好習慣。培養學生閱讀習慣應注意持之以恆，良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反覆練習中養成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恆心也不會有好的效果。要教育學生，良好習慣的培養要從一點一滴做起，知道一點做一點，知道多少做多少，不斷積累，這樣良好的閱讀習慣自然而然就形成了。

[關鍵詞]農村；小學生；閱讀習慣 [中圖分類號]G622[文獻標誌碼]A[文章編號]2096-0603（2017）15-0122-01 一、問題的提出（國內外研究現狀述評） 農村學生的閱讀確實是一個難題，在進行課題準備的走訪中瞭解到，農村學生的家長很少給孩子買作文選

 

所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱

養成閱讀後做小練筆、寫讀書筆記的習慣

書籍是人類最好的老師，讀書的益處很多，不僅能擴大人的知識面、陶冶人的情操、讓人明真理，辨是非，對學生來說更能提高他們的寫作水平和語言表達能力，養成愛讀書的好習慣可以使學生受益終身，正所謂“書中自有黃金屋”。所以小學生應從小養成良

 

所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱

我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感、有所悟，如果把這些點滴體會記錄下來，便會成爲我們以後寫作的素材。我們也要有意識地培養學生的這種習慣。學生練筆、寫讀後感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以，不強求學生要寫多少字，只要寫就好了。

 

所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱

“書籍是人類進步的階梯。”高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質較高的民族。良好的閱讀習慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學習的堅實基礎。如果我們要實現我們心中的教育理想，使我們的學生能夠學到真正的知識，而且學得比我們強，我想，我們需要並且能夠做到的，就是幫助學生養成良好的閱讀習慣，幫助他們從熱愛讀書和主動讀書開始，從小就做一名好讀書、讀好書、多讀書的新時代少年。

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怎樣培養小學生的閱讀好習慣

閱讀是一種習慣，這種習慣在人的一生越早養成越好。若在小學階段不能強化讀書的樂趣，

他們是不會突然在某時期奇蹟般的喜好起讀書來的。因此必須爲孩子創造讀書的好時機，

幫助他們養成這種最重要的習慣。通過適當的教學和訓練，可以幫助學生加快對某些閱讀

策略的掌握。現在各地市的小學已爲學生方便閱讀而開通了各種閱讀渠道，像：圖書館，閱讀角，小書櫃等等，但是激發他們閱讀興趣，不僅僅是要有這些硬件設施還需要老師的循循善誘，逐步培養。良好的閱讀習慣需要在實踐中培養，閱讀習慣的養成要以興趣爲突破口，

處在小學階段的孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀。

心理學原理曾指出，興趣是在需要的基礎上，在社會的實踐過程中形成發展起來的。因此要培養學生閱讀興趣，也必須從學生的“需要”出發，讓他們體驗到讀書的樂趣，從而激發閱讀興趣。

一、從課堂入手，藉助講故事誘導。

如果老師很好的通過各種方式創設讀書氛圍使學生們集體課外閱讀那對學生們課外閱讀能力

的提升就會非常顯著。

二、創設讀書氛圍促讀。

1、組織圖書角。

爲了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班裏，組織學生自己管理借閱。

2、開展活動進行閱讀。

老師可以依據同學們的閱讀時間，在班級裏舉辦小小閱讀節，向學生們推薦了適於他們的好書，在同學們閱讀後再與班裏的其他同學之間相互交流，相互溝通。

3、幫助選擇讀物避免盲目性

教師應根據學生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點，興趣愛好和教育需要，認真的幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優劣地進行課外閱讀。課外讀物的選擇應以思想內容好，語言文字好，適合小學閱讀爲標準。

三、學會方法，提高效率。

1．讀寫結合。

古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要“養成讀*筆記的習慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內容”，有“寫讀後感”，還有“直接在書中圈點勾畫批註”等多種e68a84e8a2ad7a686964616f31333363393036形式。

2．讀思結合。

閱讀的核心是思維，在閱讀教學中，學生想象豐富，不僅可以更充分更深刻的領會作者的思想感情。寓情於景，留給學生充足的想象時間。

如何培養農村小學生良好的閱讀習慣的研究

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原發布者:龍源期刊網

[關鍵詞]農村；小學生；閱讀習慣

[中圖分類號]G622[文獻標誌碼]A[文章編號]2096-0603（2017）15-0122-01

一、問題的提出（國內外研究現狀述評）

農村學生的閱讀確實是一個難題，在進行課題準備的走訪中瞭解到，農村學生的家長很少給孩子買作e68a847a6431333433623133文選，學生能讀到作文選就是讀到課外書了，更遑論文學名著和文學經典。所以，農村小學生的課外閱讀是一個巨大的難題，培養學生的閱讀習慣更是難上加難。針對我校學生的實際情況，我們試圖通過該課題的研究獲得提高農村小學生課外閱讀習慣培養途徑的良策，然後用於指導日常的教學活動，提高學生的閱讀興趣和文學積澱。

二、選題意義與研究價值

閱讀是一個人獲得知識的最佳捷徑，是一個人獲得外界信息的途徑。養成閱讀的習慣，是小學語文教學的主要教學目標之一。學生在閱讀過程中積澱文化和文學，積累寫作的素材。課外閱讀是開啓語文教學的一把金鑰匙。新課標提出，學校要樹立大教育觀，從小激發學生的閱讀期待，培養閱讀方法，養成閱讀習慣，好讀書、讀好書，一生與好書爲伴。爲此，我們提出該課題的研究，主旨是改善農村小學生的閱讀習慣，培養學生的閱讀能力，提高學生的習作水平，從而改善農村人口的文化意識和閱讀理念。

三、研究目標 

如何培養小學生數學良好的閱讀習慣

一、發現閱讀問題，採取有效措施

小學生閱讀是人生學習的起始階段，是“一張白紙可以畫最新最美圖畫”的良機，但也極易被不慎的筆墨所塗損。小學生閱讀的啓蒙性及系列性主要是從識字、詞等發展到句、段、篇，無論是語言形式還是思想內容都須循序漸進，纔有利於掌握系統知識。但由於學生年齡小，欠缺生活經驗，更不具有足夠的知識儲備。小學生正確的閱讀方法並不是天然形成的，而是在閱讀實踐中經過不斷地積累和總結逐步形成的。在這個過程中，教師作爲學生閱讀的指導者，必須對學生閱讀一般特點有足夠的瞭解，並能夠根據這些特點和在閱讀過程中表現出來的個體差異，因人而異地做以針對性的指導，以使學生儘快地養成良好的閱讀習慣和閱讀方法，取得最佳的閱讀效果。

二、營造閱讀氛圍，激發閱讀興趣

孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學生主動學習，興趣是最爲重要的。正所謂，興趣是學習的先導。只要找到了可以激發出學生閱讀興趣的方法，學生自然而然地就會從以前的“要我學”轉化爲“我要學”的狀態,進而對閱讀有了更爲濃厚的學習興趣。同樣，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動需要。培養學生廣泛的閱讀興趣是提高學生語文素養的基本途徑，是提高課堂教學效率的有效手段。首先，學校努力爲學生營造一種“書聲琅琅，書香滿校園”的良好氛圍。然後，在班級環境建設中突出閱讀的特色，例如學習園地、黑板報等以宣傳讀書爲主題；其次是完善班級圖書角，對書櫃裝飾及命名，滿足學生的好奇心和渴望閱讀的興趣。

三、掌握閱7a64e78988e69d8331333363393564讀方法，培養閱讀習慣

葉聖陶先生曾說：“養成良好習慣必須實踐。換句話說，那不僅是知識方面的事，心裏知道怎樣怎樣，未必就養成好習慣，必須怎樣怎樣去做，纔可以養成好習慣”。我們在多年教學實踐中發現，由於小學生受自身心理因素的制約，個性傾向還不夠穩定，表現在他們模仿性強而欠持久，興趣易發生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易於感知而難於抽象；他們並未掌握正確的讀書方法或形成耐久的讀書習慣，即使上了高年級，已具備的學習方法和習慣也帶有易變性。因此，必須重視小學生閱讀方法的正確指導。

淺談如何培養學生養成良好的閱讀習慣

書籍是人類最好的老師，讀書的益處很多，不僅能擴大人的知識面、陶冶人的情操、讓人明真理，辨是非，對學生來說更能提高他們的寫作水平和語言表達能力，養成愛讀書的好習慣可以使學生受益終身，正所謂“書中自有黃金屋”。所以小學生應從小養成良好的讀書習慣。　　

那麼，如何才能使小學生養成讀書的良好習慣呢？本人將自己的看法作如下淺談：　　

一、家教十分重要。　　

小學生的生活離不開家庭的良好教育，所以作爲家長應爲自己的孩子創造一個良好的學習環境。這環境的創設應該怎麼做呢？　　

1、家長應當爲自己的孩子提供良好的學習條件。　　

（1）家長爲自己的孩子提供好的或者自己喜歡的書籍給其閱讀。　　

可從圖書館裏裏找書，選一些適合他讀的小故事讓他讀，並把讀後懂得的內容回家講給爺爺、奶奶聽。這樣會得到不同程度的表揚，由此，孩子對閱讀會逐漸產生了興趣。但爲孩子選擇圖書時，切勿追求多而全，書買的太多，反倒影響他對書的興趣爲孩子選擇圖書時，切勿追求多而全，書買的太多，反倒影響他對書的興趣。

（2）家長要抽時間給孩子講故事。　　

每隔一段時間，可讓孩子聽e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333365653862故事。對於那些經常聽母親講故事的孩子來說，聽一聽父親講故事會使他們產生新鮮感。經常聽父親低沉的聲音的孩子，往往情緒比較安定，此外，還可邀請母親和兄弟姐妹一起輪流講故事。這樣也會給孩子帶來極大的歡樂。在這種環境中培養的孩子，自然而然地就會對讀書發生興趣了。但講或讀故事時故事應注意：事前，家長必須先預習；把書完全固定好；注意輕輕地翻動書頁；儘量選擇便於重複和上口的故事書；　　

（3）家長要給給孩子樹立榜樣 。

讓孩子看見你們在經常看書報。跟其他所有的事情一樣，孩子的動作是模仿父母的。如果孩子看見家長重視閱讀，他也會重視。即使他不會看書，也會知道讀書是家裏一件重要的事情。到他能讀書時，給他辦個借書卡，鼓勵他經常使用，受過培訓的圖書管理員會指導孩子挑選他感興趣的書。

二、學校教育對培養學生養成良好的讀書習慣更重要。　　

1、小學生在學校的

書籍是人類最好的老師，讀書的益處很多，不僅能擴大人的知識面、陶冶人的情操、讓人明真理，辨是非，對學生來說更能提高他們的寫作水平和語言表達能力，養成愛讀書的好習慣可以使學生受益終身，正所謂“書中自有黃金屋”。所以小學生應從小養成良好的讀書習慣。　　

那麼，如何才能使小學生養成讀書的良好習慣呢？本人將自己的看法作如下淺談：　　

一、家教十分重要。　　

小學生的生活離不開家庭的良好教育，所以作爲家長應爲自己的孩子創造一個良好的學習環境。這環境的創設應該怎麼做呢？　　

1、家長應當爲自己的孩子提供良好的學習條件。　　

（1）家長爲自己的孩子提供好的或者自己喜歡的書籍給其閱讀。　　

可從圖書館裏裏找書，選一些適合他讀的小故事讓他讀，並把讀後懂得的內容回家講給爺爺、奶奶聽。這樣會得到不同程度的表揚，由此，孩子對閱讀會逐漸產生了興趣。但爲孩子選擇圖書時，切勿追求多而全，書買的太多，反倒影響他對書的興趣爲孩子選擇圖書時，切勿追求多而全，書買的太多，反倒影響他對書的興趣。

（2）家長要抽時間給孩子講故事。　　

每隔一段時間，可讓孩子聽故事。對於那些經常聽母親講故事的孩子來說，聽一聽父親講故事會使他們產生新鮮感。經常聽父親低沉的聲音的孩子，往往情緒比較安定，此外，還可邀請母親和兄弟姐妹一起輪流講故事。這樣也會給孩子帶來極大的歡樂。在這種環境中培養的孩子，自然而然地就會對讀書發生興趣了。但講或讀故事時故事應注意：事前，家長必須先預習；把書完全固定好；注意輕輕地翻動書頁；儘量選擇便於重複和上口的故事書；　　

（3）家長要給給孩子樹立榜樣 。

讓孩子看見你們在經常看書報。跟其他所有的事情一樣，孩子的動作是模仿父母的。如果孩子看見家長重視閱讀，他也會重視。即使他不會看書，也會知道讀書是家裏一件重要的事情。到他能讀書時，給他辦個借書卡，鼓勵他經常使用，受過培訓的圖書管理員會指導孩子挑選他感興趣的書。

二、學校教育對培養學生養成良好的讀書習慣更重要。　　

1、小學生在學校的時間較長，學校是學習的最佳場所，在那學生會更容易接受各種教育，所以讀書的習慣更容易得到培養。　　

（1）語文教師要充分利用早晚讀時間給學生讀書。可以自由讀，教師教讀，學生領讀等各種閱讀方式，使這20分鐘的時間沒有白費掉。　　

（2）語文教師要在語文課堂教學中適當指導學生朗讀，運用各種方式去讀書，達到閱讀訓練的目的。　　

（3）學校要開放讀書室，通過簡單有序的方式讓每個學生都能進去閱覽自己喜歡的書籍，達到自己的閱讀目的。　　

（4）學校教師要作好讀書看報的榜樣，給學生精神上的薰陶。　　

引導學生的讀書興趣 。教師可在課堂上講某書的故事梗概，尤其是其中趣味性的遊戲或字謎。如果學生平日離不

怎樣寫培養小學生良好閱讀習慣的文獻綜述

怎樣寫培知養小學生良好閱讀習慣

作爲一名教師首先要有責任感和神聖感，打破“師道尊嚴”的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般道學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底裏拒絕神專情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、屬諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。