用二愣子造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、發佈西耶娜更是，二愣子摸不着腦，百思不得其解，呆呆的挨靠在雅克身邊。

2、蟒袍少年眼睛微微眯了眯，嘴角忽然閃過了一抹詭笑，身軀一晃，用跟吉斯一模一樣的步伐閃到了怒氣勃發的二愣子面前，揮起手來“啪”。

3、王飛的話音一落，瞬間這裏的氣氛就揚起來了，看起來王飛還真是一個二愣子。

4、不過老劉這個二愣子，可不管這些約定俗成的破規矩。

5、大名府夏津縣治下的一羣二愣子，半大不小，成天渾渾噩噩，突然一天覺醒!不行，俺們要幹大事!第一章。

6、周圍的同學看到他這模樣頓時掃興的離去，衰仔就是衰仔，在這個班級裏，只有在二愣子郭二面前才顯得有出息。

7、躺槍的二愣子哈士奇用無辜的眼神瞪了一眼陳珊，低頭繼續啃起了雞腿。

8、望着三個目露兇光的二愣子，保正等人愣就不敢跨出一步去。

9、把葷口說得含蓄一點，起碼六歲的孩子聽不懂?難道所謂的我們東北鄉土藝術代表人物就只有傻子膘子二愣子?本山說過文化就是分寸。

10、你不知道吧!劉子墨這個二愣子得罪了安祿山，安祿山派史朝義乾的，安祿山貴爲郡王，居然這樣小肚雞腸，斤斤計較，看來安祿山是無才無德之人啊!!!

11、張飛魏延一對二愣子又奔前線去了，我呢?溫泉周圍、各種商店建築旁“五月雨斬”。

12、又有誰知道昨天的二愣子會不會成爲今天的救世主。

13、面癱的天敵就是天然呆和二愣子。

14、算老子倒黴，遇上你這麼一個二愣子!都做千夫長的人了，還整天蠍蠍螫螫的。

15、林天海一指地上的二愣子擺手說道都是二愣子吃的，你去它嘴裏扣，我是一口沒動。

16、畢業典禮，也可以說誓師大會結束了，張教官眼睛紅紅的看着每一個學員，連一向愣頭愣腦的二愣子都不敢與其對視。

17、這不是聽二愣子說有個大師在這裏搞行爲藝術，偷空過來看看呀。

18、概括起來，戚繼光要找的是這樣一羣人：四肢發達，頭腦簡單，爲人老實，遵紀守法服從政府，敢打硬仗，敢衝鋒不怕死，具備二愣子性格的肌肉男。

19、二愣子長得五大三粗、愣頭愣腦，這次的裝備大多數都讓他背了，屬於任勞任怨幹粗活的。

20、我要說你是個二愣子，我都是表揚你。

21、他跟二愣子不一樣，二愣子只讀了小學。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。