指點造句造句

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1、在老教師的指點下，他重新修訂了教學計劃。

2、東東懇請老師爲自己指點迷津。

3、那道數學題，老師一指點我就懂了。

4、依照他的指點，我終於找到了王教授家。

5、這道題經過老師和同學的指點，使我茅塞頓開。

6、高明的老師不是把知識直接灌輸給學生，而是引導和指點學生自己去學習。

7、經過老師指點，我才恍然大悟，這道題原來是我做錯了。

8、老師僅僅指點幾句同學們就懂了。

9、經過母親的指點，我才一掃感情的陰霾，豁然開朗起來。

10、經過大師的指點，我對這套魔術的訣竅才豁然貫通。

11、父親就如同一位博學的老師，常常春風化雨爲我指點迷津，讓我懂得很多人生啓迪。

12、這道題老師才一指點，他就心領神會。

13、孫中山年輕時是一個指點江山、壯志凌雲的有爲青年。

14、毛主席躊躇滿志，指點江山，亦爲一風流人物。

15、爸爸和媽媽的指點，使我茅塞頓開。

16、這道題目我不會做，經老師一指點我恍然大悟。

17、你對別人的指點和勸告，不能強詞奪理。

18、同學犯了錯誤，我們應當和風細雨地進行幫助指點。

19、這道題經老師一指點，他立即心領神會。

20、我和李老師素昧平生，卻得到她熱情的指點，使我久久不能忘懷。

關於【指點】擴展閱讀

【指點】漢語拼音爲：zhǐ   diǎn。

【指點】基本意思爲：（動）①指示給人看；引導。［近］點撥|指引。②在旁邊挑剔毛病；在背後說人不是。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。