小學六年級用淳樸造句

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1、這裏民風淳樸，風景優美，使我流連忘返。

2、在我失敗時，這些淳樸的鄉鄰給了我熱情的鼓勵。

3、人們世世代代住在山裏，過着淳樸的生活。

4、我的祖父是一位淳樸厚道的農民。

5、這個小村落里民風淳樸。

6、外貌描寫，表現出人物淳樸善良，機靈，熱愛生活的特點。

7、充滿了原始淳樸的色彩。

8、不要忘記這場最淳樸的宴會。

9、晚安，千言萬語不及的感觸與堅持。是習慣更是一種淳樸的愛。。。。。。。

10、你思想淳樸，待人隨和，同學關係好。你做事認真，默默無聞地爲班級做事，老師喜歡你。最近你學習認真了，老師希望你繼續在知識的海洋中不息地奮鬥，執着追求，各科成績爭創一流。

11、我喜歡淳樸的農村生活。

12、其一，古人做文章講究簡潔，言簡意賅方爲美；其二，去掉稱呼詞並不改變意思；其三，桃源人對於外來者，不聞其身份不故作客氣的稱呼便邀請還家，更顯其淳樸。

13、作者再也沒有遇到過這樣淳樸的人，這樣和諧的生活。

14、我國內蒙古草原上的廣大牧民民風強悍且淳樸，他們待人接物十分真誠樸實，對訪客熱忱接待及其友善。

15、民風淳樸，路不拾遺的時代早已過去了。

16、母親的微笑像一支山歌，那麼淳樸，那麼真摯。

17、一杯茶，淳樸濃郁，執着勇敢。

18、農村有淳樸的人情，新鮮的空氣，勤勞的農民，朝氣蓬勃，一切都顯得那麼和諧，讓我流連忘返，我愛農村。

19、我的家鄉山清水秀，民風淳樸。

20、之所以我懷念那荷塘是因爲在那裏我認識了大自然和血石買和人類淳樸的愛。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。