關於老師的作文怎麼寫

1 什麼是最神聖的職責 是醫生 是科學家 還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勳章，要授給一個功勞最大的人。

消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。

因爲無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。

有人說，一個人走了，他的一切也就隨着他的遠去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。

因爲她總是向學生索取的少，而付出的多。 她就是我的小學老師——袁老師。

一箇中等的身材，微微有些發瘦，一頭灑脫的短髮，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿着樸素，總喜歡穿着那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。

我從她身上看到了淳樸這兩個字。 有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。

她縮短了自己的身軀，爲我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘着，爲我們播下了知識的種子。

她有點"怪"。同學的路，有是說近，有時說近。

我心想，難道路程也會變魔術嗎 記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰，由於平時不注意感冐發燒了。

看了醫生後仍然無濟事，一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了，同學們都已陸續離開了。

這時老師來到他身邊，說："我帶你回家吧。""可是我家實在是太遠了。

"可是她卻二話沒說，把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。

她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進。

雨水無情地摧殘着她，衣服的每一個角落都遭受着雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻說："不遠，不遠。" 也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進了醫院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。

可是她還是像往常一樣笑眯眯地來了。課後，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個來回，路遠着呢。

"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什麼。在這段時間，她沒有落下過一節課。

有時她還有點"傻"。學校要派一位老師去桂林支教。

也許是因爲各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前說了一句令我難忘的話："我也捨不得你們，可是我知道那兒的學生更需要我。

" 在學習上，她就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜歡，那果汁滋潤着我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉着我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧爲人類靈魂的工程師！ 其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們爲學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知爲我們流了多少汗水 又不知爲我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿着微薄的工資，任學生踏着自己的肩膀走上領獎臺，卻無怨無悔。

他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事蹟。 小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。

2 深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你---------一名光榮的人民教師！ 作爲一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。

從青春年華，到白髮蒼蒼，幾十年如一日，你懷着對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！ 教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。

你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裏遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳！小小的教室裏，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。

從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！ 小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的衝鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。

你會爲學生優異的成績感到高興，你也會爲差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。爲了孩子你廢寢忘食，爲了孩子你鞠躬盡瘁，爲了孩子你把心都給了他們。

就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！ 多少個日日夜夜你無眠，多少迴風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。

這就是你，我敬愛的人民教師！你會爲一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。 許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含着激動的淚花，一一的牽着他們的手，久久不願鬆開。

今年我已經是初二的學生了，已經和我初中的老師相處了一年之餘了，今天我就來談談這一年來我對她們的感覺.

語文老師：我的語文老師也是我們的班主任。身爲語文老師的她能說會道，那口才真是相當的好，讓我不得不佩服。只要一打開她的“話匣子”就關不上了，一節課下來，就把同學們說得心服口服開家長會她竟然可以一分也不停得說上兩個小時，有些家長已經在打瞌睡了，她還在不停的講。但她並沒有白講，許多同學就因爲聽了她的勸告，改掉了自己的壞毛病，把成績提了上去就因爲她的勸告，使我們班的成績一直在級部名列前茅。

數學老師：當我第一次見到這位老師的時候，首先讓我感覺到的是她的威嚴。的確，她是一位很嚴厲的老師。但是，給我印象最深得卻是她的微笑。每一次我們師生二人四目相對的時候，她總會衝我露出那會心的微笑，好像在表示對我的讚賞。這時，我也會衝老師微微一笑，我們之間往往就是這樣“打招呼”的。老師的笑好像就是我的鎮定劑，每每看到她的微笑，我都會感覺信心百倍。課堂上的她也不時衝我們微笑着，和我們開個小玩笑。當然，如果同學們做得太過分，她也會顯露出雷霆般的盛怒。此時的她好像變了個人似的，是如此的嚴肅，又是如此的威嚴。

英語老師：這位老師是我們所有老師中最嚴厲的一位，但不知爲什麼，她卻是我最喜歡的老師，也許是因爲她比較幽默的緣故吧。她讓我對英語產生了極大的興趣，以至讓我成爲班裏英語學得最好的一個，這是讓我

意想不到的。（因爲我小學是在農村上的，那裏的英語教學很差，入學以前，我一直擔心英語會成爲我的弱科）可初一以後，她不再教我們了。聽到這個消息以後，我不免有些失望，甚至可以說是失落。晚上做夢都會夢到她，英語成績也因此出現了下滑的跡象，但很快我就作了調整，適應了新的老師，但還是總也忘不了她，甚至每到英語課都會想起她。

歷史老師：這位老師是所有老師裏最年輕、漂亮、溫柔的一位。教了我們一年多了，只見她發過一兩次火。由於學習成績不錯，大部分老師只要一提起我就讚不絕口（但本人作文水平很一般），可唯獨歷史老師，不曾表揚過我一個字。可她卻是我除英語老師外比較喜歡的一位老師，所以很想得到她的表揚，但卻總是事與願違。也許這就是“得不到的都是美好”吧。

地理老師：她是所有老師中最年長的一位，也是最敬業的一位。但她有個缺點，就是太嘮叨，這也使得我們班好多同學都不喜歡上地理課，所以也不喜歡這位老師，但我卻對她有着與衆不同的感情。起初，我也不喜歡她的嘮叨，但她用她的行動感動了我--她曾經爲我一個人補了3節課。這樣我改變了對這位老師的看法，並漸漸喜歡上了她。在這之後的日子裏，地理老師就成了我在學校裏的“媽媽”，處處關心着我，與我談心、聊天。。

生物老師：開學的第一天就表揚了我的老師。可以說，是她給了我在這個集體裏生活下去的信心。這位老師很賞識我，一直把我作爲她女兒（我的同桌）學習的榜樣。

0.0~老師呀。

看他給你的感覺哇！！！

要是不在恩麼喜歡的老師``

大吹特吹猛拍馬P就OK了- -.！！肯定高分。

But!~

若是自己很喜歡的老師``

很影深刻的老師``

那你就：

1>；外貌描寫

2>；老師的特徵

3>；老師的教育方式

4>；老師的性格

如果是敘事文的話``

你就寫你給這個老師的一次深刻的事情！！

寫出你自己心理感受..

還有老師對我說的話``

對待我的態度``

我們兩個之間的氣氛之類的..

可是記敘文要注意格式問題和關鍵詞..

比如"記得有一次"``"還記得"，"那天"之類的時間詞語，，，

可不要太精確..

最後寫下對老師的看法..

還有難忘老師什麼之類的內容..

然後就來一段抒情的歌唱我對老師的情感昇華整篇文章！！

最後寫下對老師的祝福呀~`願老師怎樣怎樣呀。

或者自己下了什麼決心呀這樣就OK啦！~

教師是人類靈魂的工程師，教師對於學生的影響是巨大的。不要說平時我們在作文中對教師的謳歌，就是在考場作文中，我們也能奏出一組龐大的師魂禮讚的交響樂曲。

根據教師這個特殊的職業，命題者可以從不同的角度擬出相應的題目，常見的有：

一、直接以"*老師"命題。這類題目可寫的範圍較寬，只要能反映某教師特點和精神面貌的材料都可以用。

二、以教師的某個特徵命題，如《朱老師的眼睛》、《心靈手巧的手工老師》等。這類題目寫的時候要抓住特徵，用具體的事例來說明特徵。

三、以教師的某個品質命題，如《忘我的*老師》、《崇高的師德》等。這類題目在內容上作了限制，因此在選材時要注意所選材料能反映老師的某個品質。

四、以師生的關係來命題，如《我和老師》、《老師教育了我》、《我尊敬的老師》等。這類題目要寫出師生之間的一種聯繫，寫出師生之間的一種因果關係。如爲何尊敬、爲何難忘、爲何想念等。

除了上述內容之外，下面的一些題目也能寫教師，如，《我最尊敬的一個人》、《難忘的一個人》、《不是親人，勝似親人》，等等。

具體表現老師的品格，可從以下幾方面落筆：

一、通過外貌來表現人物。讓讀者從教師的年齡、長相、穿着等各方面瞭解到人物的思想和性格。

二、通過行動來表現人物。人物的行動是表現人物性格的主要手段，因此寫人不能缺少行動描寫。

三、通過語言來表現人物。語言能反映人物的情感。讀者可通過人物語言來透視人物心靈。

四、通過心理活動來表現人物。描寫心理活動，可深刻揭示人物的精神世界，表達人物的內在情感。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”千百年來，無數的人們都喜歡用這句話來讚頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神，所以這個比喻並不過分。

親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，我們這羣迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那麼生動、那麼形象、那麼具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。

老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身爲指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時，您便化身爲勤勞的園丁，爲我們除去周圍的雜草；當我們傷心時，您便化身爲天使，爲我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年、、、、、、您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。

老師，因爲你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是爲了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責。過幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學對偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”

詩詞歌賦，頌不完對您的讚頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來爲我們遮風擋雨，您是方向盤，在前面指引我們走向正確的道路。

給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學，他在開學的時候就一直學習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學都很討厭他。這個時侯，我們的老師們“挺身而出”主動去幫助那位同學，沒想到好心沒好報，那位同學還辱罵老師，一點都不領情。可是老師並沒有因此而放棄對那位同學的幫助，反而更加地關心他，還在專家那裏去諮詢了怎麼樣幫助學壞的學生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學習上。

老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟樑，自己的勞動成果佈滿天下。真是應了那句話——“桃李滿天下”。

在最後，我和所有的同學祝願老師們身體健康、年輕永駐，並提前祝願老師們節日快樂！

在我小學時代，我得到過許多老師的栽培，唯有教我五年級的語文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。

記得在我第一次走進這所學校時，先進行了考試，結果我考得不好，我想，唉！進這所學校沒希望了，但是程老師卻把我這棵不經風雨的弱苗收下了。程老師還給我認真地講解我不會的題，直到我明白爲止，從此，程老師在我的腦海中留下了第一個印象—對工作盡職盡責。

因爲我剛來不久，所以成績一時也提高不上來。在一次考試中，我沒考好，我哭得淚如泉涌，這時，程老師伸出了那雙溫暖的大手，說：“小紅，不要氣餒，畢竟你剛來不久，基礎沒打牢，我可以幫你。”我看了看程老師，點點頭。在以後的時間裏，老師把全部精力撲在我的身上，我也有自知之明，刻苦學習，終於在第二次考試中，我得了全縣第四名，當我上臺領獎狀時，我激動極了！不禁浮想聯翩：爲了這張獎狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎狀上，這時，我望了望老師，老師點了點頭，這時，老師又在我的腦海中留下了第二個印象—和藹可親。

啊！語文老師，您像一片樹葉，春初鵝黃嫩綠，深秋奼紫嫣紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡間依然存着綠的希望，即便化作春泥護花者也無怨無悔，您是花的使者啊！如果我是禾苗，您就是春光，如果我是樹葉，您就是樹根。

啊！敬愛的語文老師，您對我恩重如山，我愛您！

如果我的答案對您有幫助，請點擊下面的“採納答案”按鈕，送咱一朵小紅花鼓勵下吧！祝您生活愉快！謝謝！

在我小小的心心中，老師不僅僅是老師。

俗話說：“一日爲師，終生爲父。”老師就像我們的父母處處爲我們着想。老師經常勸我們要有遠大的志向，她常語重心長地對我們說；“不怕路遠，就怕志短。”爲了讓我們每個人都樹立一個遠大的目標，老師讓我們每個人都做了一張立志卡，讓我們把自己的志向寫在卡上交給他。老師說，多年以後她要檢查我們有沒有實現自己的志向。

良師如益友。老人常說：“萬兩黃金容易得，知心一個也難求。”老師就是我們最好的知心朋友。記得今年春遊的時候，我一上車就擔心會暈車，心裏惴惴不安。這時，老師向我走了過來，微笑着坐到了我的身邊，她遞給我一包楊梅乾，說；“鄭潔，吃顆楊梅乾，把目光望向遠處，這樣就不容易暈車。”可是我還是覺得翻山倒海，忍不住，躺在了老師腿上，睡着了。不知道過了多久，老師笑眯眯地叫醒了我，我才知道我已經到了目的地了。幸好我有這樣一位老師作伴，要不然，這一路上，我一定會非常孤單。

感謝敬愛的老師，因爲有了您的關愛，小小的我們又多了幾重幸福。在這特殊的節日裏，我想對老師說；“老師，您已勝過老師。”

老師，我想對您說：您辛苦了！

您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗着自己，照亮了我們美好的未來，溫暖着我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的麼？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？

老師我想對你說謝謝。在這四年的時間裏，您教會了我許多，使我不僅瞭解許多知識，也讓我明白了人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。

老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明豔，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。

老師，我想對你說：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷裏飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您”

這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。

站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於（學生無憂網）傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成爲自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你爲成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最後，再次祝全體老師們節日快樂！

提綱啊，哈哈，這個簡單啊，這麼給你列出來吧

開頭：剛開學，認識了這個老師，然後第一印象很嚴肅或者說不苟言笑

然後：自己因爲不瞭解老師，做了一些對不起老師的事

然後：自己在班上受了委屈什麼的，老師給自己鼓勵和關愛，自己很感動，想給老師坦白自己以前做了對不起老師的事，但是沒勇氣說出來

接着：發現老師其實不是那麼嚴肅的，其實老師很有愛心，一直在關心同學們

最後：要畢業了，要離開老師了，和老師聊天，知道自己讀書那會兒做的一些錯事其實老師知道，只是沒說，然後就相當感動

基本上這樣寫就行了，如果有特殊要求的話歡迎追問