數學日記一年級怎麼寫

可以看看這些：

一年級數學日記（買文具）

星期天，媽媽給我100元錢，要我去買學習用具，我高高興興的拿着錢來到超市，就買了一個橡皮2元，書包32元、文具盒5元、彩筆12元、一大捆鉛筆10元錢，收銀員要我算一算一共要多少元錢？

我想起在學校的數學課上學過的連減計算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收銀員誇我是個愛學習的好孩子，我開心的笑了。

點評：小作者的文章寫得很好，語句通順，條理清楚。

一年級數學日記（跳繩比賽）

星期六的早上，我的幾個同學到我家來玩，媽媽提議說：“你們今天來一個跳繩比賽好嗎？”

我們高興的答應了媽媽的提議，比賽開始了，小紅跳了30個，小方跳了25個，我跳了27個，媽媽問我們一共跳了多少個？

我想起了在數學課上老師教我們計算的連加法，相同的數位要對齊，先從個位加起，列式是30+25+27=82（個），媽媽聽了我們的答案開心的笑了。

點評：學生的文章語句通順，條理清楚。平時喜歡動手動腦，思維靈活

當然各個年級有不同的要求的。 生活中數學無處不在，同學們可以通過日記記錄生活中的數學，內容可以包括自己數學學習課堂中發生的有趣的事情，做題的過程中出現的問題。祝學習進步！

今天我當家

今天，媽媽給我50元錢，叫我去買水果和蔬菜，我買了一袋蘋果6元錢，黃瓜一斤2元，蝦仁一斤28元，一袋草莓5元，售貨員考我要多少元錢？我在心中列式：50—6—2—28—5=41（元），很快的說出要41元錢。售貨員接着又問：我還給你找多少元？我說還要找我9元錢。售貨員誇我真棒，我心裏很高興，回到家裏，我把剩下的錢給了媽媽，媽媽滿意的笑了。

乘車

今天，我們在數學課上學習的是《乘車》，通過乘車學習加減混合計算，我知道了當加法在算式的前面時先算加法，減法在算式的前面就先算減法，在計算時，相同數位要對齊，先從各位加減起。進位要加，借位後要減，我最喜歡數學課。

你可以分爲四個部分： 第一部分是複習，將當天在課堂上學到的內容加以歸納總結，並做到熟知。

第二部分是預習，預習明天的內容。先將書上的內容讀一遍，看看劃劃，在記下自己對書中重點內容理解的摘要。

同時，可以做做A、B冊上的題目，檢查預習的效果。 第三部分是自我練習，主要做一些提高題或思維性較強的題目，一般做1-2題，一題是今天學的內容，另一題是預習的內容。

我提議，你儘量要一題多解，儘量思考有沒有更簡便的方法，考試時方法不當更容易扣分（我就吃過這個個虧）。做提高題，一定要注重質量而不是數量。

但那些基礎題一定要多多練習。 第四部分是評價，是對數學學習的心情故事，可以寫上課的收穫、對數學的思考、想法等等，隨時把自己對數學學習的動向、態度、思考、快樂記載下來。

我相信你一定會喜歡上數學的！其實我當初就是因爲做了許多數學題，類似這樣總結經驗，發現學數學的樂趣的。 另外，我還建議你，在考試之後把錯誤的原因總結出來，仔細想想錯在那裏、爲什麼錯了，以便以後考試之前提醒自己。

我就是這樣的，覺得很有幫助。 以上這些有的是我自己的經驗，有的是從報紙上摘錄的，希望這些對你有所幫助。

其出發點有兩個：一是希望通過此項活動，培養學生的觀察能力、書面表達能力；二是讓學生親身感受到生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。從孩子上交的日記中我們看到了假期中家長的付出，同時看到了孩子的成長變化。假期中有的孩子幾乎是每天一篇，篇篇精彩；有的孩子雖然寫的數量少，但是書寫認真，內容充實，質量較高；有的孩子寫的數學日記是提出數學問題並解答數學問題；只有個別孩子沒有寫，調查原因說不知道什麼是數學日記，不知從哪些方面入手寫？針對以上困惑我簡單做以介紹：

先說說數學日記，簡單的說就是把數學課堂上你的困惑、你的異想天開、你的趣事、你想對老師所說的話……以及生活中通過自己智慧的眼睛發現數學問題和用數學知識解決問題的事例等等用日記的形式記錄下來，這就是數學日記。

說到寫數學日記我想可以從以下幾個方面入手：

一、寫數學課堂表現

二、寫生活中的數學

生活中離不開數學，我們要善於觀察並及時記下自己在生活中看到的、聽到的、遇到的、想到的感興趣，並有親身體驗的有關數學問題的場景；也可以用學到的知識去解釋說明生活中的某些問題。生活中不是沒有數學，而是我們缺少善於發現“數學”的眼睛。

三、寫數學實踐活動

當老師佈置實踐活動或開放性題目時，我們也要抓住這樣的機會，我們可以根據自己的體驗並用自己的思維方式去創造出有關的數學知識，還可以與同學合作一起研究，並把研究的過程、方法、結果記錄下來。這既拓寬了我們的視野，又訓練我們的數學思維。比如我們前面佈置的實踐活動，找“生活中的數字”，如果把這一活動過程的感受記錄下來就是一片很好的數學日記。

相信只要你用心觀察、善於思考、勤於動筆，就會有不同的收穫。

（一） 今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐.到了那兒，人一直擠着，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下.菜來了，是一桶大套餐.裏面有12個雞腿，我想：怎麼平均分呢？這時，我想起除法12÷3=4.我們每人四個雞腿，我後來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了.”幸好，我學了分數的知識，可以正確回答問題了.（二） 今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西.我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最後買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10.還剩下一元錢只好還給媽媽了.到家後，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強哥哥吃.（作者：肖恩玲） （三） 上個星期，我們學習了分數.分數有分子、分母和分數線，比如：1/3,3是分母，1是分子，中間一橫是分數線.活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30.分數還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1.爲什麼會這樣呢？如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅.分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了.而2/2的分子和分母都一樣，就是1了.我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大；分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小.。

其出發點有兩個：一是希望通過此項活動，培養學生的觀察能力、書面表達能力；二是讓學生親身感受到生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。

從孩子上交的日記中我們看到了假期中家長的付出，同時看到了孩子的成長變化。假期中有的孩子幾乎是每天一篇，篇篇精彩；有的孩子雖然寫的數量少，但是書寫認真，內容充實，質量較高；有的孩子寫的數學日記是提出數學問題並解答數學問題；只有個別孩子沒有寫，調查原因說不知道什麼是數學日記，不知從哪些方面入手寫？針對以上困惑我簡單做以介紹：先說說數學日記，簡單的說就是把數學課堂上你的困惑、你的異想天開、你的趣事、你想對老師所說的話……以及生活中通過自己智慧的眼睛發現數學問題和用數學知識解決問題的事例等等用日記的形式記錄下來，這就是數學日記。

說到寫數學日記我想可以從以下幾個方面入手：一、寫數學課堂表現二、寫生活中的數學生活中離不開數學，我們要善於觀察並及時記下自己在生活中看到的、聽到的、遇到的、想到的感興趣，並有親身體驗的有關數學問題的場景；也可以用學到的知識去解釋說明生活中的某些問題。生活中不是沒有數學，而是我們缺少善於發現“數學”的眼睛。

三、寫數學實踐活動當老師佈置實踐活動或開放性題目時，我們也要抓住這樣的機會，我們可以根據自己的體驗並用自己的思維方式去創造出有關的數學知識，還可以與同學合作一起研究，並把研究的過程、方法、結果記錄下來。這既拓寬了我們的視野，又訓練我們的數學思維。

比如我們前面佈置的實踐活動，找“生活中的數字”，如果把這一活動過程的感受記錄下來就是一片很好的數學日記。相信只要你用心觀察、善於思考、勤於動筆，就會有不同的收穫。