位置與方向教案內容,位置與方向教案模板
1、教學目標:
(1)使學生在具體情境中初步理解東偏北、南偏西等的含義,會用方向和距離確定物體的位置。
(2)使學生經歷描述物體方向和距離的過程,進一步培養觀察能力、識圖能力和探究能力,促進學生多元智能發展。
(3)感受數學與生活的密切聯繫,體驗數學的魅力和成功的喜悅。
2、教學重點:
用方向和距離兩個條件確定物體的位置。
3、教學難點:
理解東偏南的含義。理解用方向和距離兩個條件確定物體的位置的科學性。
4、談話激趣,導入新課。
同學們,你們看我們班裏有東堤頭村的同學,還有趙溫莊和田辛莊的同學,今天我們就以這三個地方爲例研究一下位置。
(設計意圖:從學生的生活實際出發引出課題,能充分調動學生學習的積極性,便於後面知識的學習。)
5、親身實踐,感知探究。
(1)觀察情境,出示問題。
你能在地圖上迅速地指出東堤頭小學嗎?趙溫莊和田辛莊分別在哪呢?看一看:趙溫莊在我們東堤頭小學的什麼位置。
(設計意圖:讓學生真正動手參與到本節課的學習中來,極大地激發了學生的學習興趣。)
(2)探究交流,解決問題。
6、確定觀測點
要確定某一處在另一處的什麼位置,我們首先要找準觀測點。“趙溫莊在東堤頭小學的什麼位置”我們要以誰爲觀測點?(東堤頭小學),確定完觀測點以後,我們以觀測點爲中心,做一個十字方向標。連接一下我們學校和趙溫莊。怎樣才能準確地描述趙溫莊的位置呢?以小組爲單位進行討論。
7、確定方向
針對第二種彙報,學生說完,教師用量角器量出具體的角度,引出“東偏南30°”也即“南偏東60°”。
8、確定距離
針對第三種彙報,我予以肯定,並讓學生自主探究如何在地圖上“測量”距離。
綜上,我們可以說趙溫莊在東堤頭小學東偏南30°的方向上,距離大約是3500米。在確定趙溫莊位置的時候,我們首先確定的是觀測點,又確定的是方向和位置。
9、實踐運用,鞏固拓展。
(1)大家知道了趙溫莊的位置,想不想知道田辛莊的位置?倆人一組,用剛纔的方法確定一下田辛莊的位置。小組交流並彙報。
(設計意圖:讓學生解決自己身邊的“數學問題”,極大地調動了學生解決問題的積極性,同時加深了學生對確定位置的方法的印象。讓學生到前面來彙報,能鍛鍊學生的語言表達能力,也增強了學生的團隊合作能力。)
(2)介紹定向運動,學生進行填空練習。全班彙報。
10、課堂小結,反思昇華。
今天你的收穫是什麼?你對自己今天的表現滿意嗎?
11、作業。
測量一下你家的門在牀的什麼位置。
(設計意圖:讓學生明白生活中處處有數學,數學離不開生活。)
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